學系介紹
教育學系
- 美術產業學系
- 音樂學系
- 華語文學系
- 英美語文學系
- 公共與文化事務學系
- 身心整合與運動休閒產業學系
- 教育學系
- 體育學系
- 幼兒教育學系
- 特殊教育學系
- 數位媒體與文教產業學系
- 文化資源與休閒產業學系
- 生命科學系
- 應用科學系
- 應用數學系
- 資訊管理學系
- 資訊工程學系
本系設有學士班、碩士班、博士班及在職進修碩士專班等多個班別，除培育優良國小教育師資外，並以全方位的文教事業為發展視野。大學部的辦學以培養具備教育專業基礎的通才為宗旨，專業基礎涵蓋課程與教學、教育行政與管理、學校輔導等知能的領域知識，並因應未來科技化及知識經濟產業發展，以培養本系學生成為具備本土化關懷與國際化觀點，及具有開創教育事業思維與視野的教育專業人才。碩士班則以建立「理性、關懷、卓越」的研究理念為發展目標，積極營造務實創新的研究環境，以「理性思考別出新裁、努力不懈超越自我、關懷奉獻成就鄉里」的發展宗旨，開拓教育研究新領域。進修部碩士班以強化在職教師與文教行政之教育專業知能，落實教師終身學習為目標，並滿足台東地區文化、教育、心輔等專職人員在職進修之需求與意願，以達到培養各領域之專業研究及學校行政領導人才。博士班以發展專業學術的研究理念，培育教育文化相關研究及實務工作所需之高階專業人員。
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190
學生數
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11
教師數
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52
畢業生數
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1
校際選課人次
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8
輔修人次
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0
雙主修人次
體育學系隸屬於師範學院設有學士班、碩士班及暑期在職碩士專班，本系學生擁有五年一貫取得學士和碩士之制度，及至日本仙台大學、成蹊大學取得雙聯學位的機會，大學部課程以國小體育師資的培養為基礎，並結合臺東山林與海洋的自然環境，培養戶外體驗活動企劃與領導人才，也結合政府「委外經營」的政策，爭取課後照顧、社區運動指導、以及寒暑假期各項活動，多元管道學習增進學生就業面向。在碩士班部分，針對人文史學、運動教育學、動作行為科學以及運動社會學等四個領域作為主要發展特色，以培養專業體育教學與運動科學研究人才，除專業能力的培養，本系更重視來自實習情境的體驗與省思，以增進理論與實務間的結合。在碩士在職專班部分，以運動休閒與教育、戶外活動與動作行為科學等兩大領域作為主要發展特色，培養在職專班碩士生具備體育與運動實務研究之專業知識及研究能力進而提升其實務研究的風氣，學用合一課程及理論應用於實務課程之特色系所。
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189
學生數
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9
教師數
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48
畢業生數
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0
校際選課人次
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2
輔修人次
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0
雙主修人次
本系課程推動與發展重點如下：1.理論與實務合一：課程以理論與實務並重為原則，讓學生能從實務參與中印證學理。2.教學與研究並重：本系教師積極致力教學研究工作，承接國科會、教育部等單位之研究工作，並帶領學生透過教育研究法、專題研究與教育實習等課程，演練教育與心理研究的實作能力。3.強調多元領域學習：本系專門課程設計著重發展多元領域專長，包括專門的幼教課程、學前特教及家庭教育等。4. 本土與國際並重：鼓勵師生進行具本土特質的在地課程與幼兒教育研究，也鼓勵在國內外相關學報或研討會發表研究結果，並邀請國外學者演講並舉辦暑期海外進修，以拓展學生視野。5. 強化教育推廣工作：本系教學強調社區交流，如至偏遠地區進行服務或參與社區親職活動，學前特殊教育組也積極參與智障者家長協會的義工服務，並於課餘期間對臺東地區特殊幼兒實施個案輔導。
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197
學生數
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9
教師數
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41
畢業生數
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0
校際選課人次
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5
輔修人次
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1
雙主修人次
培育國小階段普通教育及特殊教育師資，藉由相關理論及實務課程，充實本系學生專業能力，以因應未來教學生涯的需求。本系特色包括：1.培育優秀國小師資：以培養國小階段普通教育及特殊教育師資及辦理特教師資之在職教育為重點，整合校內學術資源，使本系學生除了能勝任教學工作之外，並且擁有獨立思考、解決問題及終生學習之能力。2.教學設備充實：本系目前有系圖書室、各式測驗工具、知動訓練器材、特教觀察室、專科教室、電腦教室及碩士班研究室等設備，供課程教學、研究及實作使用。3.與國內各公私立醫療、教育、養護機構密切聯繫：增加學生臨床經驗，並培養與其他專業領域合作的能力，同時與本校幼教系合作推廣早療教育及學前特殊教育。本系學生畢業後除可繼續赴國內外學術單位深造外，亦可擔任國小特教班教師、普通班教師（修畢小國小教育學程）、報考教育相關公職人員高普考試、從事國內外公私立教育、養護機構專業人員、擔任安親班教師或自行創業。
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177
學生數
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9
教師數
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45
畢業生數
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0
校際選課人次
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2
輔修人次
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0
雙主修人次
本系期望藉由基礎數位媒體教育的扎根與實踐，來達成多角性的應用，例如共同推動文教產業的數位內容的應用，融合各種數位軟硬體、媒材的應用、期能跨越學門領域的學術整合，達到數位媒體內容與文教人才培養的目標，以推廣數位媒體內容到企業、商品設計、教材研發、數位化生活、線上教學與娛樂、視覺藝術媒體等的領域。透過本系專業之師資及課程，學生期能跨越學門領域，成為具備數位媒體設計與文化創意產業理論與實務並重之相關專業人才，以推動社會、國家整體競爭力。本系學生未來發展包括：1.升學：就讀國、內外相關科系研究所。2.就業：(1)數位及線上教材開發人員。(2)文教機構、出版業以及補救教學課程設計與教材發展人員。(3)文教機構教學與行政人員。(4)文教機構訓練及教學督導人員。(5)企業教育訓練人員。(6)補救教學專業人員。(7)修習教育學程擔任學校教師。(8)參加相關類科的公職教育人員考試。
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161
學生數
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8
教師數
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32
畢業生數
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0
校際選課人次
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1
輔修人次
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0
雙主修人次
本系自96學年度轉型更名為「美術產業學系」，以專業的美術基礎養成訓練為目標，積極培育美術產業創意所需之人才。同時，為促進及培養具藝術文化產業在地人才，於96學年度設立碩士在職進修專班（夜間班），提供東臺灣美術產業相關人員之進修平台，讓在職人士有進修碩士學位的管道。本系專任教師學術專長領域有美術史與理論、水墨創作、陶藝、繪本、電腦動畫、數位藝術、多媒體、版畫、設計、展場策劃等，專任老師以教學、創作研究為主。本系有日間大學部、夜間碩士在職專班兩個學制，在學學生約計兩百名。本系旨在培養優秀的藝術創作與數位設計專業人才，讓學生能夠具備良好的創新創意、美感品味、專業技術與多元跨界知識外，更具備正確的職場倫理。同時，透過產學合作的機會，培養學生學理與實務兼備的職場知能。畢業後依個人興趣與未來職涯發展，報考美術、設計、動畫媒體等研究所進修，或進入美術產業相關職場發展。
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181
學生數
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9
教師數
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48
畢業生數
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0
校際選課人次
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2
輔修人次
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0
雙主修人次
本系課程特色如下：1.音樂專長特色：配合課程教學，發展精緻小型樂團如「薩克斯風重奏團」、「長笛室內樂團」、「銅管室內樂團」、「木管室內樂團」、「人聲合唱團」、「弦樂重奏」、「打擊樂團」，並以「音樂快閃」不定時機動演出方式，培養學生溝通、團隊合作及演出之能力。2.原住民音樂特色：招收原民音樂人才學生，採獨招與名額外加方式，招收具有音樂專長之原住民學生，發展原住民音樂特色。3.音樂數位媒材應用：電腦音樂、數位媒體、混錄音工程、數位編曲、流行音樂編曲等課程之開課，培養學生第二項專長與技能。4.音樂教學能力：開設音樂教學法相關課程，包括歌唱教學法、鋼琴教學法、亞歷山大教學等，加強「藝術與人文領域」教學能力之培養。5.小學教育學程：鼓勵選修小學教育學程，培養藝術與人文領域教師。6.藝術文化機構之合作和服務：與臺東縣政府、生活美學館、美術館等單位合作辦理志工服務及藝文活動，增加學生實習和就業的機會。
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149
學生數
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9
教師數
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23
畢業生數
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0
校際選課人次
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0
輔修人次
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0
雙主修人次
「華文」一詞涵括了全世界所使用的華文書寫、言說、溝通與表達。本系以古典及現代的華語文文字、語言、文學、文化為教學及研究內涵，進而關懷在地化、貼近社區生活，以期回歸華語文在地化、現代化的應用。本系以「華語文教學」、「語言文字」、「文學文化」三大課程區塊為主軸，其發展特色如下：一、培養華語人才：近來國際興起中文熱，各界對精通中英雙語人才需求甚殷，本系由語文教育學系轉型，對培育學生運用語言文字的能力、文學文化情操之陶養以及華語文師資之養成等，具有豐富教學經驗。二、培養學生語文應用之能力：以在地化、多元化及全球化為目標，透過各族群文化及作品介紹，涵養學生識見；同時加重寫作課程，以系統化的訓練，讓學生具有流暢的口語與書面表達能力。三、結合地方文史，培養區域文學書寫之人才：東臺灣擁有多達九族的多元族群，本系擁有站在邊緣、省思中心的視角，我們將結合在地人文資源，培育擁有多元見識之新生代的華文文學開創者。
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203
學生數
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9
教師數
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40
畢業生數
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3
校際選課人次
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5
輔修人次
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0
雙主修人次
本系以奠定學生英語文能力之基礎，培養一流之語言、文學研究之人才為教學目標。教學重點初期特別注重英語聽、說、讀、寫基本能力的訓練，繼以加強專業訓練，奠定良好英語能力之基礎，以從事高深之英語文學術研究、英語溝通之人才。本系專業課程方面分為英語基本能力訓練課程、語言學課程、文學課程及第 二外國語課程，使學生同時具有英語、第二外國語專業及人文素養，以強化學生畢業後升學進修或擔任英語教學、翻譯、外交、貿易、旅遊或新聞從業人員所需之能力。
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171
學生數
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10
教師數
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44
畢業生數
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0
校際選課人次
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0
輔修人次
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0
雙主修人次
本系成立於100學年度，設有學士班及公共事務研究碩士班、南島文化研究碩士班、公共與文化事務碩士在職專班等碩士班別。本系位處於臺東，為臺灣最為邊陲、卻是族群文化最為豐富之地區，可提供最立體的教學現場，有助於研究公共與文化事務相關議題。在教學上，重視在地議題與社會變遷的關連，訓練學生具有科際整合與獨立思考之能力，期望透過課程規劃，結合地方資源，成為具備文化素養、在地關懷與比較視野的公共事務人才；在研究上，銜接學術思潮與社會脈動，培養學生具備全球視野與在地關懷能力，並致力於南島民族社會文化研究與人才之培育。發展方向與重點如下：一、培育學生關心族群文化、具備公共事務與政策分析的能力。二、訓練學生關心環境、具備解決社會議題的能力及公共事務參與的自信。三、培養學生了解文化政策、具備參與文化事務的能力。四、安排學生至國內外公民營機構參觀、訪問、及實習。五、安排國內外文化田野實習，強化學生多元文化素養。
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177
學生數
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12
教師數
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38
畢業生數
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3
校際選課人次
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1
輔修人次
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0
雙主修人次
本校於93學年度設立生命科學研究所碩士班，而後於96學年度設立生命科學系，並於98學年度系所合一，結合校內相關系所之教學與研究，成為培養生命科學專業人才的平台。本系各領域相互支援，領域間可配合進行跨領域整合。本系另設有產學合作專業社群，已成為臺東區生態資源與生物科技教學與研究之中心，提供同學們在學期間有關生態資源調查、生態社區營造、中草藥研究、有機農場實習、海洋深層水生技及生物科技等做中學的機會，並與國內外相關大學系所及生命科學、農業、生物科技等研究單位共同合作。本系學生之未來發展，除於國內、外相關研究所深造外，亦可透過高普考服務政府環保、水試、國家公園、林務、農業、科博、海博、動植物園等單位，或擔任民間科儀、生技、農漁、食品、公司等行業專業人員或自行創業。
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181
學生數
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9
教師數
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43
畢業生數
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0
校際選課人次
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0
輔修人次
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0
雙主修人次
本系於97年由自然科學教育學系更名為應用科學系，設有「應用物理組」與「化學及奈米科學組」兩組分別招生。本系之發展特色為：1.著重「綠色科學」及「奈米科學」人才的培養。發展重點除基本物理化學理論外，主要有奈米材料開發與應用、綠色科學研究、光電材料開發、新型能源研究、檢驗工作等。課程中理論與實做並重，可以培育出兼具人文素養與豐富科學知識、有實做能力之跨領域應用科學人才。2.與地方政府、學校、研究機構與產業界合作共同推動臺東產業。3.傳承發展科學教育的使命，培養臺東科學教育人才。4.加強學生基礎科學的涵養與實務課程，強化就業競爭能力。本系學生未來發展：1.升學：國內外各大學相關理工科系研究所。2.就業：任職光電產業、電子產業、綠能產業、物理化學相關研究機構、科學教育機構或自行創業。
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338
學生數
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13
教師數
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80
畢業生數
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2
校際選課人次
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5
輔修人次
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0
雙主修人次
本系自104學年度起改名為應用數學系，著重安排數學專門課程，使學生對數學專業知識有更深的造就，進而成為數學專業人員，並引導學生在理論數學的基礎下，學習應用數學、統計、財務、電腦軟體等知識。本系安排專業與應用數學課程，使學生對數學專業知識有更深的造詣。目前本系積極朝向應用數學領域發展，以加強電腦程式設計、網路、統計、機率、財務數學等應用課程的開設為目標向前邁進。本系秉持數學專業特性，引領學生在理論數學的基礎上，朝向應用數學、統計、經濟、財務數學、電腦軟體設計等進行發展。本系學生畢業後可報考國內外數學、統計研究所、財務工程、工業工程、資訊工程、管理科學、經濟學、保險與精算等研究所，或是擔任中小學數學教師、補教數學教師、研究助理、統計人員、電腦程式師、電腦系統分析師、精算師等職務。
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165
學生數
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8
教師數
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52
畢業生數
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0
校際選課人次
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4
輔修人次
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1
雙主修人次
本系設有學士班、進修學士班、碩士班及在職進修碩士專班等多個班別，以符合社會及區域發展的需要。本系以資訊系統科技結合管理科學為核心，培育具備管理決策、商務管理及資訊系統規劃開發之資訊管理人才；同時，基於東部具備永續發展與優質生活之有利條件，以結合地方樂活產業及環境經濟產業，執行整合應用研究及產學合作，以創造地方發展數位機會之服務內容與成效。本系以薰陶學生具備「務實、合作、敬業、開朗」之特質為目標。大學部課程規劃著重培養資訊系統科技、管理知能等，並發展商務管理、決策資訊系統規劃之專業知能；碩士班著重資訊管理創新與整合應用研究，以資訊管理決策、系統規劃、人因與智慧資訊系統、文化創意產業知識管理等領域為研究重點。本系畢業學生可報考企業管理、資訊傳播、資訊工程、數位媒體等研究所，或擔任產品技術開發、市場行銷、營運顧問、管理顧問、系統分析師、軟體工程師、UI工程師、MIS工程師、資料庫管理師等職務。
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181
學生數
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9
教師數
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45
畢業生數
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1
校際選課人次
-
0
輔修人次
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1
雙主修人次
本系以培養專業化的資訊軟硬體人才，因應企業自動化之需求，同時推展教學研究之成果、促進產官學緊密合作，以建立東部地區資訊發展及進修學習之優質環境。本系的教育目標如下：1.因應未來的趨勢和國家及地區發展的需要，培育高級資訊科技人才，落實技術生根與產業升級的大目標。2.重視地方產業的發展，強調資訊科技應用與地方產業的結合，並考量資訊科技應用和產業的發展趨勢。3.重視教學品質，強調知行合一，同時培養師生的團隊研究精神，提升教學和學習的成效。學生的未來發展包括：1.升學：可報考國內外各大學資訊相關研究所或出國深造。2.就業：(1)系統分析師。(2)程式設計師。(3)資訊專任講師。
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364
學生數
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12
教師數
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81
畢業生數
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2
校際選課人次
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0
輔修人次
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2
雙主修人次
本系原為臺東大學師範學院社會科教育學系，於101學年度正式轉型為「文化資源與休閒產業學系（含碩士班）」，以綠色休閒領域與文化資源領域為核心，包括創新、生產營運及行銷服務等相關知識，透過對綠色休閒產業及人文歷史的整合、空間理論之發展與驗證，將有助了解地方文化資源與特色、文化環境之間的互動關係，培育學生兼具理論與實踐能力及人文素養，提供國家發展六大新興產業所需要的專業人才。本系未來的發展包括：1.升學：本系學生具備文化與休閒產業相關領域研究所之應試能力，可參加國內研究所考試，繼續國內深造。2.就業：(1)從事觀光旅行業的工作(以旅行社工作或是從事專業領隊、導遊為主的工作。(2)從事樂活產業經營者或專業管理人員(民宿、休閒農場、休閒旅館等樂活事業)。(3)從事社區發展服務工作(含社區文化、文化資產解說員、社區營造規劃人員、社區發展活動設計規劃人員)。(4)從事公部門與一般公司行號的行政業務工作。
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197
學生數
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9
教師數
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45
畢業生數
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1
校際選課人次
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3
輔修人次
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1
雙主修人次
本系是全國唯一將健康養生觀念與運動休閒產業相結合之學系，以培養具備多種身心調整技法及休閒產業經營之專業人員為目標，包括水上活動、瑜珈、養生氣功、健身、戶外冒險、自行車、團康、老人休閒等專業技能與知識，為我國培育身心紓解與動作治療的專業人才。本系除專業課程外，強調以「人」的角度，來培養具備人際關係、人文素養與社會關懷之人才，輔以東部優越的休閒、運動產業及自然資源，提供學生專業、優質的學習課程。本系學生之未來發展，除能在國內外有關身心健康或運動休閒管理等科系進修之外，在就業方面以擔任身心整合專業人員、老人健康指導人員、運動休閒指導人員及運動休閒產業經營管理人才為主。
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152
學生數
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6
教師數
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38
畢業生數
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1
校際選課人次
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7
輔修人次
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1
雙主修人次