東華環境學系李俊鴻教授：環境學系注重實作 綠色行動經歷是加分項
2025-02-26
東華環境學系李俊鴻教授認為書審不求多，精選學習歷程最加分。圖片來源：國立東華大學 環境暨海洋學院 自然資源與環境學系
2025年學測成績公布後，考生進入個人申請階段，書面審查（書審）成為錄取關鍵之一，國立東華大學自然資源與環境學系（暨研究所）李俊鴻教授提出建議，說明書審評選標準、常見錯誤，以及如何透過學習歷程展現環境永續的熱忱與行動力，以提升錄取機會。
李俊鴻教授表示，書審時最重視學生的學習歷程是否與環境永續、自然保育領域有連結，因為科系很重視生態保育、地球科學及其理論應用，學生在備審資料中，除了修課內容，是否參與相關課外活動，也是教授們評估的重要依據，他建議，考生應該在書審中清楚呈現自己對環境科學的興趣，並與學系的發展方向連結，例如，若曾參與自然生態營隊、環保活動、社區永續計畫等，都可以在書審中具體描述參與過程與收穫，而不只是列舉活動名稱。
「我們希望看到學生是真的對環境與永續議題有興趣，而不是單純將科系當作選填備案。」他補充，東華環境學系的發展方向與就業機會都已公布在系網頁，考生應該在申請前先行了解，並在書審中適當連結自己的學習歷程與未來發展規劃。
在眾多書審資料中，哪些內容最能吸引教授目光？李俊鴻教授指出，並非填滿書審就會加分，而是應該挑選幾個與系所發展方向密切相關的學習經驗或作品，深入呈現。
教授談到，只要在書面資料上呈現出有兩三件好的作品，與我們的發展方向和未來就業出路符合，就能引起教授的注意，他舉例，若學生從小到大參與許多環境活動，但沒有具體說明自己的學習成長與反思，這樣的經歷對書審評分幫助有限，相反地，若能清楚描述如何透過活動深化對環境保育的認識，或如何在參與過程中發展出未來研究方向，則會更具說服力。
在審查過程中，李俊鴻教授也發現部分考生的書審存在明顯缺失，導致分數受影響，他指出，最常見的問題是對系所了解不足，導致內容與學系發展方向脫節，另一個常見的錯誤是書審內容缺乏深度，未能展現學生的反思與行動力，教授談到，有些學生會列舉參加過的社團活動，但沒有進一步說明如何影響自己的學習歷程，這樣的內容缺乏說服力，並強調，教授更重視學生如何從活動中獲得啟發，並採取行動深化學習，而不是單純堆砌經歷。
李俊鴻教授建議，申請環境科學相關科系的考生，應該展現自己對環境保護、永續發展的興趣與實際行動，並且提出未來的學習規劃，因部分考生將環境學系列為第三或第四志願，書審內容則顯示對該系的興趣度不高，這樣的矛盾也可能影響評分。
除了學校課程，考生可以透過參與環保活動、服務學習、野外調查等實作經驗，強化書審內容，提到若學生曾參加環境志工、國內外永續發展計畫、環保社團，甚至自學相關課程，這些都能夠成為書審中的加分項目，此外，東華環境學系提供國內外交換、實習與跨領域學習機會，考生若能在書審中提及對這些機會的關注與規劃，將有助於提升錄取機率。
對於成績表現普通但仍希望申請環境學系的考生，李俊鴻教授表示，環境科學領域的學習更重視學生的行動力與學習熱忱，即便學生的數學成績不太突出，但對生態保育、野外調查等領域展現高度興趣，這仍然是教授們考量的重要因素，他舉例，有些學生的自然科學成績在高一、高二時較為普通，可是後續在生態科目上表現逐漸提升，這樣的進步歷程會被視為加分項目，此外，若學生能夠透過服務學習、課外活動來補強專業實作經驗，例如參與環境教育計畫、節能減碳行動，這些經歷將有助於提高錄取機率。
李俊鴻教授建議，考生應該在申請時，主動了解學系的發展方向與未來出路，並在書審中具體說明自己如何與這些發展機會連結，李俊鴻教授最後提醒，書審的重點不在於填滿各種經歷，而是透過精選的學習歷程，展現對環境領域的熱忱與思考能力。