圖片來源：石頭哥拍攝
文/石頭哥
為什麼畢業後兩三年了，還是一堆人在職場中轉來轉去無法安適呢？今天石頭哥和你聊聊：學校與職場有兩道鴻溝，不知道你跨越了嗎？
嘗試一些事，遭遇失敗後從中學習，比你什麼事都不做更好。—馬克．佐克伯、Facebook創辦人
之前提及過「學用落差」一直是大學教育的痛點，這些年來大學方面也與產業達成了共識，持續借重產業的專家深入校園分享知識與技能，也透過實習的機會提前引導學生進入職場實習，期望能達成「產學接軌」、「學用合一」的終極目標。
既然雙方都這麼合作了多年，理論上大學生畢業進入職場，就能夠無縫接軌才對啊，不是嗎？但是還是一堆學生不斷撞牆，不斷在職場中轉來轉去無法安適一個職務，這充分顯示學校與職場之間，還是存在著無法跨越的障礙。
到底是什麼阻礙了，畢業生社會化與在企業紮根呢？
♟ 模組類別：職場煉金術第三講—創業或就業
♟ 適合對象：在職場中一直撞牆，跨不過去的朋友，石頭哥點出你可能的問題點。
答案是：自主性與協同作業。
圖片來源：石頭哥繪製
先談自主性：
我有一次想找熟悉deep learning , machine learning 接近AI領域方面的暑期實習學生，協助智能整合的工作，於是面談到一位成大工工所的學生。在面試過程中，他告訴我他從國中就對程式語言著迷，會大量閱覽相關的網路知識，自己寫程式語言，遇到無法突破的問題時，父親有介紹大學的教授，讓他能夠去大學旁聽課程...。真的讓我相當的訝異，原來所有的優秀都是主動涉略、積極提問，努力爭取學習而來的，也因此後來陸續晉用的暑期實習學生，我也都依循這個特質才予以錄取。
我發覺優秀的學生，他會主動發現問題，他會提出不同的看法，嘗試突破SOP框架外的可能途徑，所以兩個月完整的實習下來，彼此雙方也都能收穫滿滿的結案。當然，這只有少數20%的學生如此，大部分的學生循規蹈矩，上課老師問有無問題，全部都沉默認同，能在上課前、後預習或是複習課業的學生寥寥無幾，久而久之教育就變成只有朝著單方向的輸出，最後老師學生都一起逐漸沉淪下去，著實可惜。
圖片來源：取自Pexels
留一道思考題讓你來思考：
看到沒，「自主性」是突破學習框架，非常重要的一環，也是擔任工程師發掘問題、解決問題，提出預防性對策很重要的本質態度的能力強不強，可惜學校沒教。
那麼有沒有什麼方式可以逐步累積「協同作業」的能力呢？「協同作業」有何重要呢？
下文分曉吧，今天聊太多了！
資料來源：石頭哥
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