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【110學測｜個人申請】自傳、活動經歷怎麼寫？備審97分學姊告訴你！
圖/文/Li Zhen
大家好👋 我是的Li Zhen，曾經的110學測生，畢業自台北的社區高中，現在南漂到台南讀書。當年很享受個人申請的過程，加上當時覺得既有資源不適合自己，於是想和你們分享一些觀點😳💬
這篇文章適合有以下疑惑的你：
📍 不知道怎麼備審自傳怎麼寫？
📍 課外活動、非本科經歷能不能放？
📍 教授想到看什麼？怎麼把備審寫得有亮點？
讓我們繼續看下去吧👀
先簡單分享我的個人申請經歷：
✅ 跨學群選系：歷史學系、日本語文學系、金融國企系（皆正取）
✅ 製作經歷多元：指定表格、限制字數、無限制的都製作過
✅ 書審資料最高97分，團體面試討論型88分、搶答型89分
💡本文內容比較適合文組科系，並非完全適用於所有校系，
僅依據我的個人經驗＋詢問教授的心得，請大家斟酌參考囉 ฅ●ω●ฅ
一、備審自傳怎麼寫？
自傳內容主要是以各校系的備審指引為主，自主學習、活動經歷、申請動機也需要依照各系備審指引寫進自傳裡。
如果沒特別指定，大致可分為：個人特質、生活或學習經驗、結尾強調。
這些內容要緊扣科系所需的學生性質，為了讓教授了解你、告訴教授「你是適合就讀這個系的學生」，不知道怎麼找這些資訊可以去系網、Collego、IOH找找，或是問該科系學長姊。
個人特質？能吃嗎？
在了解怎麼找個人特質之前，先來分清楚個人特質跟能力的定義吧：
📍 個人特質 (personality traits)：指天生具有或後天型塑的個性，讓你在跟外界互動時，保有特定的行為傾向，如活潑外向、有同理心、細心嚴謹。
📍 能力 (ability)：一個人透過工作跟學習得來的知識、技能，幫助你應付特定情境，如團隊合作、問題解決能力、學習能力。
💡很抽象吧QQ 偷偷告訴你一個分辨技巧：「個人特質是形容詞，能力是名詞」
以前的我對個人特質很不以為意，認為這不足以成為教授選擇自己的標準，後來詢問教授才知道：
人文學科有時候更看重個人特質，而未必是專業，畢竟大家都是初學者
無論是個人特質還是專業能力，都能幫助學生跟書審／面試委員的溝通；另外，「對周遭人群的相處與觀察」也會影響教授對你的印象喔！如果能結合個人特質、放在自傳裡，或許可以發揮一定的加分效果！
不知道怎麼找自己的特質，不妨參考以下幾個方法：
✅ 詢問熟識的親友、師長認為自己是個怎麼樣的人，盡量先取正面敘述，負面敘述加以反省、轉化後，可以作為面試攻防的材料備著
✅ 思考自己待人處事的方式，來認識自我，不一定是普遍性的特質，可以說自己在學OO的時候，特別投入、認真等等
✅ 參考網路文章，透過別人整理的方法來引導思考，如「16種MBTI人格測驗」「24種人格特質優點，你擁有幾個？｜風傳媒」、「個人特質描述總表｜好好生活家」
人格特質建議不要寫太多點，大概３～５點就夠了，用列點式加以說明或用簡易圖表呈現。
生活經驗要怎麼寫？
生活經驗的意思是「你的現在、過去跟科系有什麼連結」，而且建議寫具體一些，像很多人會寫的「從小閱讀OO書籍」、「在生活中常跟OO接觸」，基本上是課堂外接觸的事物，而且會成為你申請這個科系的潛在因素。
經歷時間越長，加分效果越大，但切記以誠為貴
舉例而言，我平時喜歡閱讀日本文學、聽日文流行音樂，也會利用暑假的空檔，透過日劇、Youtube頻道來了解日本歷史、順便練日文，這些生活經歷成為我申請日文系的利器。
不過，興趣能從小堅持到大的人，實在不多。如果以往沒什麼接觸過跟科系相關的事物，建議可以從現在開始了解，同時當作準備面試。在申請金融國企系之前，我對商業、金融、企業管理也沒什麼知識基礎，在面試之前，才回去翻公民課本、透過Youtube頻道學習股票跟Fintech、閱讀商業周刊的文章，來彌補一些概念（也很幸運面試官問的不是專業題）。
💡如果自主學習、活動經歷需要寫進自傳的話，可以排在生活經驗後面，因為他們都是可以透過實例引導教授了解你的內容。記得挑跟科系最相關、對你影響最大的經歷寫即可。
可是，大家不是都寫家世背景嗎？
大部分學生不知道自傳怎麼開頭，就會寫自己出自小康家庭、父母開明、有幾個兄弟姊妹，就算不完全是真實情況大概也會這麼寫，但我認為：
家世背景難以塑造你跟他人之間的差異化
自傳不只是寫自己的故事，最終目的是要讓教授有效了解你這個人、幫助他篩選學生。不過，如果家庭背景真的是讓你申請這個科系的動力，那還是可以簡單交代，切記不要寫成流水帳。
結尾來幫教授畫重點 ！
經過個人特質、生活經歷的鋪陳後，在最後用列點式整理出３個你認為最能夠打動教授的重點，並且說明他們可以如何運用於科系所學。
你的特質、經歷與生活如何跟科系結合，是教授在乎的地方
以申請法律系為例：一、細心謹慎的「個性」，使我對法條的理解更加仔細且明確；二、「經常關注」社會議題與法庭判決，增加我對法律功能與運作機制的探究心；三、從知識媒體吸收法律相關知識的「習慣」，可以幫助我未來學習法條時，能夠結合實例、融會貫通，並實踐自主學習。
學姊怎麼寫：其實我寫得很不自傳
上面是給大家的通常性建議。當時的我想脫離主流寫法，也就是敘事性的自傳，直接暴力的列點提出我的能力、經歷，並強調經歷與興趣、專業的結合。以我申請歷史系的備審內容為例：
自傳｜為什麼喜歡歷史 👉 從兩個歷史專題、知識媒體、遊戲中發掘興趣
我的特質與能力 👉 分別說明在專題、社團、課外學習中學到什麼（其實沒寫特質）
對人文的興趣 👉 備審指引要求的，寫自己在專題培訓的過程跟心得
對科學的興趣 👉 備審指引要求的，在理科家庭生長所培養的思維（跟歷史相關）
剩下就是讀書計畫（含申請動機）、作品集（小論文跟專題作品）
這種主題式的寫法適合幾種人：
📍 不知道怎麼將多個資訊，有系統地整理成一篇短文
📍 想將資訊整理得更明確、一目瞭然，規劃內容時也不容易錯亂
📍 擅長美編、排版設計，而且科系沒有指定表格的話
如果要用指定表格，還是可以善用粗體、列點式來輔助閱讀！
二、課外活動、非本科經歷怎麼處理？
高中社團玩好玩滿兩年、學測前一個月專題才結束的我，一路走過來最感謝的就是這些經歷，他們成為我進入大學後，嘗試各種事物的資本跟勇氣。
你投入時間最多的事，無論他看起來有助學業與否，經過適當的轉化，都可以成為你的武器。（雖然成績還是最現實的門檻）
多元表現發揮效用的程度，會依照每個科系跟你的經歷而有不同變化，可能成為特色、也可能不被教授看在眼裡，這些內容就是當參考啦🥺再複習一次備審資料的意義：幫助教授了解你、衡量你、記住你！
先來思考幾件事：
✅ 就讀這個科系需要什麼樣的能力、特質（會跟你有一定程度的關聯）
✅ 自己在過去的所有經歷中學到什麼（怎麼把經驗變得有價值）
✅ 兩者有沒有可以結合的地方（好聽一點叫洞察，難聽一點叫瞎掰）
先依照我的經歷，來看我在社團性質、職位角色、工作實務上的收穫：
️️🙋校刊社：專欄書寫、資料搜查、版面設計、人物訪談、社會關懷
️️️🙋♀社長：領導力、合作溝通、抗壓性、組織規劃、口語表達、問題解決
️️🙋打雜役：行政事務、多方協調、社群經營、活動企劃、佈展、美編設計（嘗試各種工作代表具有自我挑戰精神、學習能力強）
再來對照以上幾點，是否符合申請科系所要求的專業、性向及備審指引：
📍歷史系：專欄書寫、資料搜查、人物訪談 → 符合專業｜社會關懷 → 符合性向
📍日文系：社會關懷 → 符合性向｜合作溝通、問題解決、樂於自我挑戰 → 符合備審指引
📍金融企管：領導力、合作溝通、問題解決 → 符合專業｜社會關懷 → 符合備審指引
大家可以依循這套思路，來分析你的社團經歷能如何結合科系吧！
這些經歷能放嗎？
❔因為疫情沒有成發：可以，即使沒有結果，還是能將籌備過程的所學、所感寫出來，附上照片或相關證明的話可以加強說服力，基本上教授會理解的。重點仍然是你能不能從自己的經驗中，挖掘出可以跟科系連結的能力，尤其是軟實力。
❔非本科經歷：可以，不過會相對弱勢，盡量先放本科相關的經歷。只要你在其中的所學所感可以跟本科系結合，但教授會因此記住你也說不定。
❔不是社團幹部：可以，只要你任何組織有參與、有心得、有收穫，都可以寫進去！思考自己做過的事、在團隊中的角色，可以汲取出什麼價值即可，有沒有頭銜不一定重要（畢竟他對應的只是應負的職責，不是每個人都能確實做到的）。
❔高中以前的經歷：盡量避免，如果跟本科系高度相關、相對他人特殊的話，推薦你寫進去，甚至作為主打亮點。
❔班排獎狀：如果你在成績變化上，覺得有值得提出來跟教授分享的地方，我認為可以挑選必要數據、整理成圖表，並說明希望教授注意什麼資訊。像是我在歷史系的備審就有附上折線圖，如下。
學姊怎麼寫：把自己變成跨領域人才！
一個做歷史專題的高中生，怎麼說服教授自己會是適合金融國企系的學生？
前面在「活動經歷」與「科系」如何連結的部分有舉例過了，雖然看起來有點硬拗，但這個科系如果是你真心想讀的，那你也會認同這樣的價值轉換（這甚至有可能會成為你的賣點），而且你本來就該為「跨領域」做更多的努力，甚至無論哪個科系，走出本科、接觸不同專業是無可避免的趨勢。
當時的我給出兩大理由：
✅撰寫歷史專題跟校刊專欄需閱讀、蒐整大量資料，培養我對資訊的敏銳度
✅具備金融投資專業後，結合對人文社會的關心及興趣，協助文史企業發展
其他理由則是針對我赴日交流、擔任社長的經驗，然後說明有開始了解金融市場、學習Python、閱讀商業週刊。這份備審是指定表格，最終獲得87.5分。
108課綱重視「多元學習」的精神，使得高中生越來越容易透過課程，接觸到淺層的科系專業。不過，其實大學教授不一定期待高中生具備多少專業知識、能力，但當然你要先對該科系跟相關領域有一定的認識跟理解。
如果你是照分數填、或是想讀但完全沒有能連結的點，那就積極了解相關領域，並注重申請動機跟未來規劃吧，展現誠意並給予承諾，機會還是有的。
三、怎麼寫得有亮點？
我問了現任系主任、去年面試審查委員的教授，他給我一個詞：「特別」。這裡提供大家三個可以製造差異化方向：
- 個人經歷：學習歷程、多元表現、活動競賽、服務學習、成果作品
- 個人見解：申請動機、對科系或相關議題的看法、未來規劃
- 自我呈現：備審製作方式
如果你具備上述任一點，教授就有機會對你印象深刻。不過還是有一定風險：立場過度強烈、跟審查委員觀點相左的話，有可能造成反效果，但這也能當作檢驗這個科系是否適合你。
經歷上，我覺得有本科系相關的專題、活動、競賽、檢定，只要「質夠高」或「量夠大」，甚至是「有」就足夠了。至於要如何辨別自己的見解是否「特別」？我認為只要你覺得自己的觀點跟所謂的「主流」不同（也就是你大多數時候聽到的說法），就可以嘗試把這個想法清楚地表達出來。
「特別」只是加分項，沒有也不必太焦慮，認為自己平凡的人是多數。
不過就跟大多數的你我一樣，每個人都是特別的，但特別在哪裡？怎麼表現得特別？教授又會怎麼看待？競爭者表現得如何？在現階段想不出來的話，還是依照你既有經歷跟對這個校系的嚮往，一決勝負吧。
97分備審資料是怎麼來的？
這是我日文系的備審，當時看到分數整個嚇傻，至今仍然不確定真正原因。說明一下我的條件跟申請動機，其實客觀上已經很有優勢了：
✅JLPT 日文檢定 N4（2019.07考取，檢定似乎有加一點點分）
✅TOEIC 多益 840分（2021.02考取，相對申請該校系的算好了）
✅當時是接觸日文的第五年（在語言中心學完基礎後，都是看什麼學什麼）
✅具赴日交流經驗並擔任致詞
申請動機：在赴日交流時，認知到外語的重要性及實用性，並深感語言能力的不足，希望接受更扎實的訓練。
一樣向現在科系（歷史學系）的系主任詢問想法，他說：我的英文、日文都已取得一定程度的認證，符合該系要求的基礎能力和準備，甚至比起同時申請的人更優秀。不過畢竟是不同學群的教授，觀點不全然相同。我個人認為：語言程度不會是主要驅動教授評斷的標準。當時，在面試關被教授問到「為什麼我們要選擇妳」時，我給出了「具一定外語基礎」的答案，結果算被打槍了，只好重新回答。即使不知道確切原因，但至少我們可以知道怎麼樣的個人經歷、備審資料最貼近教授的喜好。
這次的分享就到這邊，以上內容是我利用期中週＋課外活動的剩餘時間，依照自己的經驗、思路，並融入一點大學生的觀點，提供給大家的參考。希望多少能帶給你們一些幫助🧡有時間會分享個別校系或團體面試的相關經驗。我會不是最厲害的那個，但願意分享這些想法，來點思想的碰撞💥
資料來源：Li Zhen
(若有冒犯或不妥之處，請及時聯繫我們，將立即下架刪除，謝謝!)
※本文由 Li Zhen Medium 授權轉載
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