你知道企業常用的黃金圈法則，其實也可以巧妙地運用在中學生的學涯設計嗎？WeTeach創辦人陳坤平在《用IG思維，做自己的學涯設計師》中帶領中學生，從Why動機出發，演進到How方式和What手段，找出自己的學習動機。

我常在各種學習社群中，看到一個問題：「老師，我想上○○系，請問學習歷程要放什麼？」然後就會有學長姐建議要修什麼課、參加什麼營隊、考什麼證照、自主學習放什麼⋯⋯其實要得到這些結果並不難，跟著本書的脈絡讀下去，你完全可以成為自己的顧問。

當然那些建議都有道理，但主要的問題在於，這是別人覺得好的，未必一定適合你；更重要的問題是：你想在自己的歷程中放什麼？什麼才能代表「你」？
你會問：「黃金圈與我有關係嗎？」
我要說：「不只有關，是超有關！」

黃金圈就像一個「箭靶」，指出你前進的方向，而你做的每個努力，就像一枝「箭」。

將大學視為你的「投資者」

如果你有時感覺缺乏動力或方向，或知道有些科目很重要，但還是不想讀？又或該做的都做了，還是感覺「怪怪的」，面對困難也一下就放棄了？這並非你天生比別人差或懶，你只是需要開始用正確的方式激勵自己。提出黃金圈法則的西蒙·斯涅克在演講中多次提到的一句話是：「人們不會買你賣什麼，他們買你的為什麼。」（People don't buy what you do, they buy why you do it.）；這句話適用於自己，更適用於每一位看你學習歷程的人。

我曾帶過一位高一學生，她來自台北的社子島，相當聰明但不愛讀書。對於「未來想做什麼？」她的答案很特別，是「我想改變社子島的地質環境」；原來當地因為過去會淹水，而後被法規限制禁建，這也限制了當地的經濟發展，而學生深感其害，也希望能改變現況。

在許多可能性中，她對從政最有興趣；於是，大學想讀政治系、想去環境工程公司實習、高中要加入相關團體學習公民參政實務、因為需要參考國外經驗所以要面對討厭的英文……這些都是她自己想到的。光是找到Why，就可以從「不愛讀書、討厭英文」，到主動列出後續的規劃，這就是找到使命與願景的力量！

而若學生是學涯的設計者，那大學就像是「投資者」

每一位學生，用自己的成績與學習歷程，吸引大學在眾多競爭者中，選擇投資自己，讓自己成長為未來世界所需的人才。對升學而言，會選擇同一系的人，成績都相差不多，那麼學習歷程就是決勝點之一；而比起獎狀軍備競賽，清楚未來方向的學習歷程，顯然更能吸引人。探索是一段進程，你會越來越認識自己，也會在過程中改變，沒有人能一箭中的，越早開始，就越有調整的可能。

從「使命」思考學習的意義
接下來，就進入本書第一個「動手寫」吧！當提到動機、方式、手段，可能你已經想到許多詞彙；但透過單純的表達方式，你能更聚焦在每一點上。

也許大多數的人，是第一次從「使命」的角度，去思考自己學習的目標與意義；若你覺得不清楚，請放心，那大多只是「還沒清楚」。因為事實上，學習本來就該是「為未來而學」，未來都是越走越清楚的！我們真正能專心貢獻世界，通常是在畢業後的幾十年間；而在學校的十幾年，就是「裝備」階段，讓我們有能力、知識、技術，去完成我們想做到的事。如果連打遊戲，都會配合角色的特性與任務來選擇裝備，何況是真實人生呢？

但不同於遊戲的是，生命沒有攻略、也沒有標準答案；因此，如果你在後續的探索中，發現這三個圈中，有任何需要改變的地方，這是一件非常好的事，也可以隨時回頭來修正！這代表你不僅先開始想，而且你所想的，正越來越接近真實。

圖片/影音/資料來源：親子天下

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