想
收
到
更
多
消
息
大學全英文授課初體驗
從國小開始就一直排斥英文，父母幫我報名補習班外師的全英文授課課程，在我極力的排斥抗拒下，也只好幫我取消報名，轉而報名一般跟著學校進度走的英文輔導班。經過學校大大小小的考試磨練下，練就出不錯的考試技巧，每次段考分數都接近滿分，父母出現了一種「我兒子英文程度好像還不錯」的想法。周遭很多同學跟我有同樣的處境，一直以來就是很會寫考卷，一種題型寫錯了之後，大概了解一下錯在哪，下次再遇到相同題型的題目時，就像是腦中被灌輸了答題「公式」，可以快速的填上正確答案。一路以來，靠著填鴨式的教育，撐過了會考、統測兩個人生的重要考試，運氣不錯的都取得不錯的成績，不過我清楚知道我的英文程度是無法上檯面的！「聽」、「說」、「讀」、「寫」是樣樣不通、樣樣不行。
大學英文課
大學英文課是採用能力分班制，依照學生統測英文分數，分為「初」、「中」、「高」三種級別，而利用優良的「考試技巧」取得還不錯成績的我，被分配到中級班，以為會像以往國高中英文課一樣，老師用「中文」來教「英文」，不過我錯了，老師要用全英文授課，而且上課還會要求同學開口全英文發表意見。
學分考驗
「慘了，這跟我想的完全不同」這是我上完大學後第一堂的英文課、也是我人生中第一堂全英語溝通課程後的感想。我知道醜媳婦總有一天也是要見公婆，不過沒想到的是這一天來的那麼快……一開始，老師連續在台上上全英文口說兩節課，聽課真的很吃力，聽不到十分鐘就出神了。不過我努力打起精神，就算很吃力，也盡力的聽懂每一個單字，漸漸的經過幾堂課，逐漸適應課堂模式，聽到英文也不再畏懼，對我來說算是一個成長。
期末報告
學期初開始，老師就告知我們期末有個小組報告，報告最少要15分鐘，剩下的時間需要接受老師和其他小組的同學Q&A，除了簡報文字要英文、報告要說英文、Q&A環節還要全程英文回答。本來就不太外向的我，聽到老師說要上台報告就十分的擔憂，尤其又要用一個不太熟悉的英文口說，非常害怕期末報告的到來……
面對恐懼
隨著期末報告的到來，我知道害怕下去也不是辦法，我自告奮勇擔任小組長，主導小組報告的進度，編寫大綱、分配段落、簡報製作一項一項完成，到了報告前一個禮拜，召集組員彩排報告，重複排演報告流程。很快的到了報告日當天，緊張不安的情緒油然而生，上課前小組提前到教室講台上，測試電腦設備，而我在腦中不停預演著等一下要說的內容……
成就自我
上課鐘聲響起，「Are you ready?」「Yes! 」「Hello everyone, we are group…」，報告前雖然緊張，不過當站在台上拿起麥克風時，那種不安的情緒頓時全消，取而代之的是一種想要全力以赴的心情，站在同學面前，用著自己曾經最畏懼的英文報告是我從未體驗過的。很快的十五分鐘的報告順利結束，緊接而來的是Q&A階段，在提問前我們都不知道對方想問甚麼問題，所以我們必須發揮臨場反應應答所有問題，在Q&A階段我也游刃有餘的回覆各種問題，報告結束後，老師的肯定與同學的掌聲，讓組員們都相當有成就感！這場報告讓我應印相當深刻，讓我在大一這學期開始不在畏懼英文，燃起了對英文學習的動力！
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