不管國寫、統測或會考的作文，你都得抓住閱卷老師給分的「關 」｜明夷于飛

我曾經擔任過近十年學測和指考作文的閱卷老師，那是一段非常辛苦的工作經歷。每位老師在有限的時間內，必須批閱數量龐大的卷子，並且迅速給分，所以工作量是很大的。那時的指考作文還好，題型相對比較單純，但學測的國文裡還有「非選擇題」，而且題中有題，閱卷老師往往必須在幾分鐘之內決定給考生幾分，這短時間內決定的分數，卻影響了考生的未來，你說是不是很嚴重？！

然而，你不能質疑閱卷老師的公平性，畢竟每份卷子都是經過彌封的，誰都無法知道手上這份卷子出自何人，甚至不能選哪個考區的卷子。當然你也不能拿理工科的客觀標尺來衡量，文章的評分總是很主觀的，所幸作文題目有基本要求，考生不能胡來，除了正式閱卷前的試閱外，每份卷子至少有兩人評閱，一旦兩位老師評分差距過大，還有第三人仲裁，所以至少能做到「相對客觀」，這個閱卷流程是適用於所有考生的。

我那時不禁在想，如果站在考生的立場，怎麼樣才能在短短的幾分鐘之內，讓閱卷老師立刻決定給我個高分呢？

先聲明一下，這個問題不適用於一般的作文比賽，比如語文競賽或各種文學獎項，因為評審老師有很多時間可以反覆欣賞。當然也不包括課堂上的寫作練習，由於閱卷的是你的老師，他不只會仔細批閱，還會給你很多建議，所以我指的不是這兩種特定的作文情境。

怎麼樣才可以在很短的時間內給閱卷老師好印象，然後給我的作文高分呢？這個問題我思考了很久，直到讀了希斯兄弟(Chip Heath & Dan Heath)的《關鍵時刻；創造人生1%的完美瞬間，取代99%的平淡時刻》(The Power of Moment : Why Certain Experiences Have Extraordinary Impact)這本書後，我才開始慢慢有了些解決這個問題的頭緒。

誠如書名的意思，希斯兄弟告訴我們，懂得經營出精彩的1%，絕對勝過平淡的99%，當我們回憶過去的經驗時，通常無法鉅細靡遺的涵蓋細節，卻通常由某一個瞬間來決定我們對這個經驗的整體評價。希斯兄弟舉了非常多的例子證明這個事實，並建議了不少怎麼經營這「關鍵時刻」的具體做法，譬如「創造驚艷時刻」、「不必按腳本走」、「冒險嘗試沒做過的事」、「創造更多里程碑」、「鍛鍊勇氣」、「創造團體共享」、「建立深刻連結」等等。

考生又何嘗不是如此？如何讓閱卷老師在那麼多的卷子裡，以及那麼短的時間內對你的文章驚豔，然後給你高分，這不正是掌握閱卷老師給分的「關鍵時刻」嗎？當然，我不是鼓勵你要自滿於99%的平淡，更不是說你的精彩只能有1%，但如果你不懂得製造精彩，抓住閱卷老師給分的「關鍵時刻」，你的作文分數憑什麼脫穎而出呢？

好了，如果你也同意的確該抓住閱卷老師給分的「關鍵時刻」，那考生寫作時該怎麼做呢？以下我想用五個層次，來說明吸引閱卷老師給高分的具體做法。必須先聲明的是，既然是五個層次，做法上自然是由易而難、局部到整體，但簡單的、局部的不代表不重要，有時反而是前一個層次沒做好，下一個層次就容易被忽略，或是得花大力氣才能挽回閱卷老師的認同。

第一個層次是字體要端正，如果能產生美感那就更好了。或許你覺得可笑，又不是書法比賽，怎會重視字體呢？相信我，如果映入閱卷老師眼簾的是一手好字，印象分數馬上攀升，就算文章內容不突出，也不至於得到太低的分數。相反的，滿紙潦草的字跡，連看懂都很辛苦，即使內容再棒，我仍然不相信它會得到高分，或許有些老師連看完全文的耐心都沒有了。

第二個層次是文章的開頭要吸引人，有時未必是指第一大段，文頭的幾句話經營得好，馬上就能給閱卷老師一個好印象，這也就是為什麼作文書會那麼在意文章開頭寫法的原因。據我所知，常見作文書裡的文章開頭就有二十幾種方法，但我比較推薦的是「標題式」的寫法，一下子把閱卷老師的目光吸引過來，其他如「開門見山法」太抽象、「名言佳句法」太老套、「畫面剪輯法」太緩慢……，不像「標題式」直接有效，這就是為什麼傳播媒體都喜歡用這種寫法吸引觀眾的原因。不知道是什麼？那就看看LINE TODAY裡面，找找那些會吸引你想點開看內容的標題，那就是我指的「標題式」開頭。

第三個層次是「文從字順」，最好是偶而來個華麗的裝飾，效果會更好。為什麼要這樣呢？能做到「文從字順」，表示你的文字駕馭能力強，學習語文出身的閱卷老師一看到「華麗的點綴」，就覺得你是同道中人，你說他們還會對你印象不好嗎？不可能！然而，我想特別強調「文從字順」是基本要求，「華麗的點綴」只是點綴，太過分了，有些閱卷老師會開始挑剔你的內容是否離題，一旦閱卷老師有這種負面的想法，反而不妙。

有了前面三個層次，你的作文分數至少中等跑不掉，而且有逐漸攀升的趨勢，是否能得到高分，卻取決於第四個層次—「所舉事例是否感人」。請注意！不是言例而是事例，這個事例可以是考生自己的，也可以是他人的，前提是事例的內容應做到「合題的」、「新奇的」、「深刻的」等要求，才能真正感動閱卷老師，這時想不得高分都難了。平心而論，在考場高度緊張的情境裡，能一下子舉出「合題的」、「新奇的」、「深刻的」的事例並不容易，正因為有難度，才成為高分的保證，不是嗎？

最後一個層次是提出的論點要有說服力，這是獲得最高分的保證，並且得建立在前四個層次的基礎上，才有成功的可能。換句話說，閱卷老師有了端正字體的好印象後，他就願意繼續看下去，又發現開頭有吸引人的「標題式」敘述，以及流利且華麗的表達功力，這時閱卷老師已經微微頷首，表示認可。接著又出現感人的事例，他已經決定給高分無疑了，看到最後，閱卷老師激動地發現文章的觀點不同凡響，他會覺得不給高分都對不起自己的良心了。

圖片/影音/資料來源：明夷于飛

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