想
收
到
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消
息
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高三同學去大學面試的兩個問題
本文由 中央大學通識教育中心講師賴振民 授權轉載，原文出處。
傍晚，收到一位南部的高中三年級同學明天即將去大學面試的訊息，她問了我兩個問題。
○老師我想問：我在打明天面試的自我介紹時想凸顯我的特色（例如我有溝通能力），但我又不習慣開門見山法，所以我在表達的時候聽起來沒有太大的亮點，只知道我是有料的學生。
●同學我想說：其實，面試的時間很短，幾十分鐘的時間老師們不容易知道你的長處，而且時間也有可能臨時被改得更短（我參過當場直接被縮短十分鐘的面試），要有短版本和長版本的準備，這也是面試的考驗和限制，如同考試能考得出高低的分數卻考不出你理解的深度，所以只能盡量表達自己的特色，＃而且不能只有說明自己的特色，＃更重要的是要有具體的舉例，例如認為溝通能力是自己長處的話，就要舉例說明在哪件事情上，如何運用溝通能力幫助一件事情或活動順利推展。
○老師我想問：那開門見山法是在一開始介紹說自己有什麼等等能力，然後再去說明或是教授提問，還是先舉例再去說因此我有等等能力？
●同學我想說：開門見山的策略式引導老師們提問很重要，大學的老師們日理萬機（研究、教學和服務），無法有充足時間好好仔細閱讀每一位考生的資料，也不一定完全了解每位考生，＃因此適度的引導老師提問方向也可以幫助老師透過問題更認識你，也比較不會浪費彼此的時間，如果想說明自己有特別能力，可以先說明後再簡要舉實例說明，面試時間有限千萬不要長篇大論，＃必須要精準扼要。
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