跨領域應變力、國際移動力、產學實務力 / 成功大學校長  蘇慧貞  

文／陳尹柔

學問，講求速成要求回饋，反而容易有挫敗感；誠心誠意深入學習，知識自然反饋到你的身上。

　身為國內學術重鎮的國立成功大學，在94年底獲教育部選為發展國際一流大學之一，成大即積極厚植教學研究設備，增聘大師級教授及傑出研究人才，繼續在研究、教學、行政上力圖精進，把握每一個機會急起直追，往世界一流的頂尖大學之路邁進。

　在全球高等教育掀起改革風潮之際，以打破地域與疆界為主流，大學是世界的大學，教室以學生為主角，動手做及跨領域的知識與技能就是關鍵的未來力。 在地球村的環境下，在國際鏈結中，拓展國際學術活動，多元融合的校園文化協助學生提升面對不同文化、族裔間綿密複雜的互動力與連結度，已是成為國際一流大學的必備條件。

三大能力 回歸學習本質

　回歸到學生學習的本質，如何精進成大的教學成效？成大校長蘇慧貞認為，進入大學學習最重要的任務，就是培養跨領域應變力、國際移動力、產學實務力等三大能力。成大努力建構完善的學習時間、空間與環境，鼓勵學生跨領域學習，不僅僅深耕自身專業領域，同時自主學習跨域知識，才能在瞬息萬變的世界趨勢中，擁有相應的跨域應變能力。

　其次，在國際移動力上，成大提供學生出國交換、實習的制度，有別於過去廣泛學習的模式，搭配投入師資、建置平台、勇於突破制度的規範，全面性的主題規劃，包含全方位鏈結國際、校園與當地高端輔導、實習單位的資源，讓學生有目標的在地學習，對未來達到實質成長的目的。

　第三點，蘇慧貞校長認為，學生在大學能力養成過程當中，一方面是基本能力的培植，社會同時也期待，畢業生能帶著獨一無二的專業實力領域，以及對專業產業的理解。必須讓自己時時刻刻都在學習，跟著世界的真實環境產業變動，無論是社會議題、文化的變動，都能與實務議題的連結，讓學術不僅僅是紙上談兵，而是具備職場作戰的實務力。

資訊爆炸 學習無所不在

　針對準備要升大學的高三生，蘇慧貞校長也提出建議，她認為學生在高中時期就要多花時間認識自己，勇於探討真實的自我，進而選擇出不會後悔且願意全力以赴的大學生涯、職涯規劃。「學習是無所不在的」，蘇慧貞校長特別強調，在資訊爆炸且近用性高的現代社會，學生要善用各界資源，多方學習。蘇慧貞校長也提醒，許多學生講求學習速成，急著看到回饋，反而容易有挫敗感；相反的，只要深入且誠心誠意的學習，知識自然會在成熟的時機，反饋在學習者身上。

生涯規劃 別被量化綁架

　同樣的道理也能反映在職場選擇上，「未來生涯規劃在現今社會，卻成為量化的代價」，蘇慧貞校長也提醒學生，在校時所奠定的志向，應該以未來的人生想像為主，應追求自我內心所真正渴望的，而非是被薪資或是行業頭銜給綁架，選擇了一條非忠於自我的生涯規劃。因此，認識自己努力學習並且不斷充實自我，這是蘇慧貞校長給高中職學生最真切的提醒。

校長治學理念

　成大的使命：追求學術卓越，培育具專業與領導能力、倫理與人文素養 、創意與國際視野的各界菁英，提升文化水準、營創文化資產，關懷社會，貢獻國家，造福人類，以利發揮高教深耕之核心價值。

　蘇慧貞校長充滿信心的說：「成大的學生在台灣、在世界都能得到敬重。」成大在培養人才的過程中，除了重視專業能力的訓練，讓成大生對社會進步有所貢獻之外；更重視提升學生的心理素質，唯有堅持倫理道德的勇氣和信心，在面對挫折、非預期失誤時，能自在的應變在地或國際環境，面對逆境時，自然能迎刃而解。

下一篇>>與時俱進的教育，要讓學生做到「不可取代」！