高中英聽納學測引發兩派爭論

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高中英聽納學測引發兩派爭論-英聽

教育部積極推動考招改革，其中大考中心有意把高中英聽成績正式納入學測，但引發兩派爭論。其中，語言訓練測驗中心執行長、台大外文系教授廖咸浩反對強迫採計英聽成績，當成門檻，但卻贊成將英聽納入學測英文成績；全國家長團體聯盟理事長吳福濱則不僅反對納入英文成績，更反對強迫採計英聽成績。

現行英聽單獨一科，大學可自行決定要不要列門檻。今年「繁星推薦」與「個人申請」分別有106、99個校系採計英聽成績；「考試分發」採計的校系則比去年砍半，只剩5%的校系採計。3管道以外語系、醫學系採計英聽居多，採計門檻多設在Ｂ級分。台大、交大全校不採計英聽成績。

廖咸浩認為，預期大考中心或招聯會恐將英聽列成必要門檻，強迫所有考生考英聽。他反對將英聽單獨列一考科，但認為可將英聽納入英文成績。

廖咸浩指出，對大學生來說，英聽沒那麼重要，閱讀最重要。且英聽有城鄉差距，如果強迫列門檻，對弱勢學生不公平。對其他學科優異但英聽弱的學生，可能從第一志願掉到後面志願。

廖咸浩表示，過度強調英語聽力，反不利聽、說、讀、寫能力均衡發展。英聽只要納入英文成績即可，例如滿分100分，英聽占10分即可，即使英聽不好的學生，也不致於造成太大的影響。日、韓、中國大陸等大學入學考試中也都包含英聽測驗，且不是獨立施測的科目，只是英語科的一部分。

吳福濱則反對用英聽成績來篩選學生，他表示，英聽城鄉差距嚴重，不該強制列為門檻，也不適合納入英文成績。

招聯會副召集人、靜宜大學校長唐傳義表示，台灣英語教育偏重讀寫，考試引導教學，現在國中會考列入英聽，招聯會也正在研究將英聽成績納入大學學測英文科成績。唐傳義表示，有大學贊成英聽納入英文成績，也有建議改採級分制，仍在蒐集意見，年底定案。

高中英聽納學測 引發兩派爭論