國立臺北大學資訊工程學系培養具備資訊理論、程式設計、數據分析、人工智慧等核心能力的專業人才。本系著重學生的數理邏輯、程式思維、問題解決能力，並期望學生在高中階段能夠探索自我，展現學習熱忱與潛力。以下是書審資料的準備指引，協助申請者有效展現自身優勢，提高錄取機會。

書審資料項目

申請者需準備以下資料：

1. 修課紀錄
2. 課程學習成果（書面報告、實作作品、自然科學探究成果）
3. 多元表現（自主學習計畫、社團活動、競賽成果、特殊表現證明、綜整心得）
4. 學習歷程自述（高中學習歷程反思、就讀動機、未來學習與生涯規劃）
5. 其他有助審查資料（如 程式競賽成果）

選才理念

本系重視學生的數理邏輯、程式設計能力、演繹推理能力，希望申請者具備：

• 穩固的數理基礎
• 對資訊科技領域的興趣
• 自主學習與探索精神
• 跨領域整合能力

因此，申請者應透過學習歷程自述、多元表現、課程學習成果展現上述能力，並說明未來如何發展資訊專業。

書審資料準備指引

1. 修課紀錄

修課紀錄將作為審查學生基礎學業能力的依據，建議申請者特別強調：

• 數學、資訊科技、自然科學等相關科目成績
• 選修課程（如計算機概論、演算法、資料結構等）

📌 準備方式：

• 應屆生可直接由學習歷程中央資料庫提供資料

2. 課程學習成果

最多可提交3 件學習成果，內容應展現學生的邏輯思考、數理能力、資訊應用能力。

📌 可提交的內容：

• 書面報告（B）：如數據分析報告、資訊科學專題探討等
• 實作作品（C）：如程式開發專案、網站設計、機器學習應用等
• 自然科學探究與實作成果（D）：如數理探究報告、程式設計與數據運算實驗

📌 審查重點：

• 內容不必與資訊工程完全相關，但需展現數理邏輯與推理能力
• 重視歷程與反思，而非成果本身
• 內容應包含研究背景、問題探討、解決方案、學習反思

3. 多元表現

申請者可上傳最多10 件多元表現資料，並撰寫多元表現綜整心得（N）（800 字內），內容應涵蓋：

1. 自主學習計畫與成果（F）

   • 申請者可描述曾參與的程式學習計畫、開源專案貢獻、競賽訓練等
   • 需說明學習歷程、挑戰、反思，以及如何深化學習

2. 社團活動經驗（G）

   • 若曾參與資訊相關社團（如程式設計社、AI 研究社），可說明學習經驗與團隊合作經歷
   • 若無資訊相關社團經驗，可強調團隊協作與組織能力的培養

3. 非修課紀錄之成果作品（K）

   • 作品可包含程式開發專案、App 設計、數據分析報告、AI 模型訓練等
   • 需說明作品的構思、開發歷程、挑戰與學習收穫

4. 特殊優良表現證明（M）

   • 參加資訊奧林匹亞競賽、APCS 測驗、機器學習競賽等成績證明
   • 提供競賽獲獎證書，並簡述競賽準備過程與挑戰

📌 綜整心得撰寫建議：

• 針對至少兩項（自主學習、社團、競賽、專案等）撰寫心得
• 說明學習經歷如何提升資訊專業能力
• 分析困難挑戰與解決方法，展現學習成長

4. 學習歷程自述

學習歷程自述應包含以下 3 個部分：

1. 高中學習歷程反思（O）（1000 字內）

   • 描述如何探索資訊科技的興趣與未來發展方向
   • 分享高中期間的學習挑戰與解決方式
   • 強調透過哪些課程、專案、競賽培養數理邏輯與資訊能力

2. 就讀動機（P）（1000 字內）

   • 說明選擇資訊工程學系的原因
   • 描述如何在高中期間發展對資訊領域的興趣（如參加競賽、開發專案等）
   • 連結個人能力、學習經驗與未來目標

3. 未來學習計畫與生涯規劃（Q）（500 字內）

   • 說明如何透過大學課程深化資訊專業能力
   • 計畫如何運用學習資源（如選修課程、專題研究、跨領域學習）
   • 描述未來職涯目標，如成為軟體工程師、AI 研究員、資訊安全專家等

5. 其他有助審查資料

若申請者具備APCS 成績、程式設計競賽獎項、開發專案等，可以提供相關證明，並在 500 字內說明：

• 該資料與資訊工程的關聯性
• 參與過程中的學習收穫
• 如何將此經驗應用於未來學習與發展

📌 APCS 測驗須知：

• APCS 組考生必須上傳 APCS 檢測成績
• 其他考生可選擇上傳（非必須）

總結

臺北大學資訊工程學系重視學生的數理能力、資訊素養、問題解決能力，書審資料應凸顯以下特點：

1. 展現資訊科技相關學習歷程
2. 透過專案、競賽、課程學習成果，呈現問題解決能力
3. 明確說明就讀動機與未來規劃

（備註：本文資料僅供參考，實際申請時請以學校最新公告為準）

以上，祝福各位同學們申請順利！