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到
更
多
消
息
【學習歷程】歷程自述與綜整心得必看戰略（下）撰寫表達篇
有句話說『會做，也要會賣』，意思是有好的產品只是第一步，要搭配好的行銷，才能讓整體效益最大化；申請大學當然也是如此，有好的內容，也要用好的手法寫出來！
上一篇，我們提供了三個抓出方向與亮點的策略；而在這篇，我們就要針對內文、告訴你如何呈現，讓你的歷程自述或綜整心得，能首尾相顧、且有說服力。以下有三個具體的方法，趕快來看看吧：
一、先寫架構、定標題，首尾更呼應
備審資料中的歷程反思與綜整心得兩項，都是針對高中三年、做『整合性』的檔案，旨在提綱挈領、而非詳細描述；因此，這類文章通常不會太長（扣封面目錄等，主文3-4頁就很多了），而綜整心得更有800字+3圖的限制。因此，比起想到哪寫到哪，或能放的全放，更需要字字斟酌、用好的架構，激發教授的興趣。
怎麼做呢？可先訂定整篇文的『主題摘要』，先羅列上篇文提到的個人歷程亮點與科系關鍵字，比較後取交集，並選出最精華的項目來撰寫反思，此為『鑒往』；並以此為根基，進一步導出申請動機、後續計畫等，與反思呼應，此為『知來』。先寫架構、不寫內文的優勢在於，可以直接看整體邏輯是否通順。
以下提供不同段落可寫的內容，其中可條列、可描述，也可用圖表，以表達清楚且精實為優先。此非標準答案，但提供沒有方向的同學們做參考！
二、用真實經驗與個人角色說故事
許多同學所寫的，會被說虛無、籠統，或難以抓到重點，又或讓人有『編故事』的疑慮；其根本原因都在於太多描述、形容詞，缺少真實事件，又或所舉的例與結論無關。
例如：高二做分組報告時，我第一個發言破冰，並一起討論工作分配，我的領導力可見一斑！這樣敘寫，其實證據力不足！因為本來就會需要討論，且發言完也可能還是很尷尬（XD）。不如說：高二做自主學習時，有組員態度消極，因此我準備了分工表、讓大家照專長選角色，並幫助每個人各司其職；結果組員都非常積極，我們的計畫也被評為校內優選！期望將來在管理學院，可學到更多組織管理的知能！（可放上自學計畫的短連結）
這樣，不只有具體事件與成果、引導教授去點開多元表現的10個檔案，又與申請的科系相連結，是一份首尾連貫的備審！
三、善用數據，提供強力佐證
而除了關鍵字與真實經驗，若能善用數據，也能瞬間提高說服力！比起說『雖然一開始成績不好，但在問老師找方法，我也很努力讀，後來成績也有了十足的長進！』，放上數據就會更直接，例如從幾分進步到幾分...就會更具體。順帶一提，若使用圖表來呈現，不用花俏的美編，也會更加分；畢竟在『感力』上，還是圖高於表，表又高於文。
惟切記，一定要依據功能、選擇正確的圖表！
（此圖為真實案例）
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以上分享，希望可以幫到大家～
別忘了看完後，把大學網分享給其他個申戰士哦！要上，就一起上！
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作者為1111學生職涯發展顧問、WeTeach探索教育平臺創辦人、親子天下【用IG思維，做自己的學涯設計師】作者、Snapask學習歷程講師；多至全臺各校演講、專長為108課綱、學習歷程、科系探索、生涯設計、SDG與設計思考。
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