畢業專題製作，跟創作有關的學系我想都會遇到，而我所就讀的數位科技設計學系當然也有，然而，回想那開頭真的是一片慌亂。
剛升上大三，夏天才被疫情警報摧殘過的我們，在還沒恢復實體授課的十月初，突然就收到班代傳到班級群組的訊息，頓時，眾人陷入了驚慌。
系上要我們在十月底前完成畢製的分組與決定好指導教授。
我和一群同班的朋友群瞬間全體上線語音頻道，開始哀嚎。其實大家會出現如此反應有一個主要原因——在這消息之前我們什麼都沒有聽說。畢製要做什麼？有什麼規定嗎？怎麼突然就要分組了？因為在表定課程上，畢業製作是下學期才開始的課程，所以我們都沒有想到會這麼地毫無預警。
“班導什麼都沒有說啊……連個說明都沒有嗎……”當下不知所措的我，只能如此對著語音頻道裡的同學哭訴。抱怨總要結束，面對現實，其它雜項都先不管，最首要的問題，而這個問題倒是從剛入學就明顯存在——自己的畢業專題要做什麼？
畢竟，從大一就會去欣賞大四學長姐們的作品，也能自己去了解我們系上會出現的創作類型，遊戲、APP、網頁、動畫等等，然而，當下輪到自己做決定時，卻頓時陷入迷惘，毫無頭緒。看著身邊的同學逐漸成形一個又一個的專題小組，我感到焦慮不安，但是，經歷過兩年大大小小的分組作業，我認為要進行一個長達一年多的專題，我應該慎選組員與主題。為此，我開始去審視自我，我想做什麼？換句話說，我喜歡做什麼？
我設計過網頁，也參與過遊戲製作，也拍過幾部影片，而這麼多不同類型的作品項目，我明顯發現，我還是對影像類最有熱忱，而且是「動畫」影像。我喜歡看動畫，比起打遊戲，進行困難的操作，我更偏好去欣賞一部動畫電影，以第三方視角來享受故事。當然，遊戲也有故事，不過，我選擇用動畫來呈現，畢竟，這也是我比較熟悉且擅長的領域。而實際去「做動畫」，我也稍有涉略，像是至今的課程中，只要是遇到需要剪輯影片的小組作業，我都會雀躍地自告奮勇去負責製作，也自行創作過一些簡單的角色動畫，並對筆下人物的活動感到興奮。因此，對於用「動態畫面」說故事，我願意去更加拓深這個技能。
心中有了目標，也就吸引到了與自己擁有相同理念的人，我們互相交流與分享，最終達成了創作上的共識，也順利地找到能提供協助的指導教授，成立了我們的畢業專題小組。經歷過一陣子的分組分波，望著不再模糊的視野，我和組員一起愉快地將肝獻上，努力地用動畫去訴說我們共同創作出的故事。這條路，我們都知道不會輕鬆，但是，我們會痛苦並快樂地享受它。
（圖為我負責繪製的動畫分鏡資料與相關筆記）
