想
收
到
更
多
消
息
面對雷組員的三大做法！
想必大家大學都有分組報告的經驗，而組員就是攸關這堂課能不能順利通過很大的一部分原因，我因為科系的關係幾乎每個課每個作業都會需要分組進行，有些是隨機分有些是自己找，但不管怎樣，都難免會遇到有組員躺分或不做事的情況發生，而我也不例外，這學期有一堂課就跟了幾個不太主動與用心在課堂的同學一組，導致不是很有效率的完成這堂課的作業與進度，就決定分享給大家我的一些做法！
一、主動分工
很多人其實在面對分組作業上會比較被動一些，覺得能不碰能不開始就還不要動，所以常常導致進度一拖再拖，沒有人要開始的情況發生，但如果你這時候先跳出來直接問大家要做什麼要怎麼分，不但能在一開始把責任分攤出去，也可以讓自己在不被他人拖累下完成進度，當然如果對方還是擺爛的話，至少有對話紀錄顯示誰是分配什麼部分，然後可以在最後與該堂的教授提出，或者在作業報告上備註誰是負責什麼部分與怎麼分工，好讓教授能根據個人的付出做出評斷與給分！還有一個方式是找到個自擅長的部分，如果不想被別人拖累的話可以像是自己做完簡報再交給其他人口頭報告，這樣一來可以自己掌握時間也可以讓每個人發揮用處，不會有人搭便車或者連累彼此！
二、敵不動我不動
這是一種比較消極的做法，就是如果組員們一直沒有開始動工，你也就跟著還不要用，沒有人有責任去負責別人的領域或工作，所以不要一個人攬下所有責任，但並不代表就要完全擺爛到最後，這裡提供一個方法是先預想這個報告或作業需要花多少時間完成，如果你覺得自己能在三天完成，就拖到最後三天再詢問他們有沒有要做的意願，通常那些比較被動的人還是有些危機意識，當他們發現也沒有人要主動去用的時候，通常到最後也會慌張並開始尋求幫忙，這時候也就不會是一個人的事了，但缺點就是會比較趕一點完成而已（也不一定適用於每個個性的人）。
三、私下寄信給教授
大學已經是一個需要為自己行為負責的年紀了，如果組員真的沒有付出或做事的話，可以在學期中或最後向教授提出，可以幫助自己爭取權益與分數，因為沒有人有義務去負擔別人的工作，也不該忍氣吞聲讓別人佔便宜，如果遇到分工不平等的狀況，建議還是在互評的時候提出來比較好！當然合作過程中也要試著去與別人溝通，不要一開始就否定他人或默許這些行為發生，才不會導致爭議。
相關推薦
- 讀取中..
回覆數(0)
會員登入
(先登入會員才能回覆留言喔!)
