想
收
到
更
多
消
息
台東大學通識教育課程為什麼要分「向度」、「跨領域」另有部份課程為何限制「學院」或「科系」不得選修呢？
在大學通識教育除了提供人文社會與自然科學等基礎知識外，也提供博雅課程供學生選擇
在課程設計上強調能力導向與問題解決導向的教學，發展能培養學生知識反思、整合與創新能力。
學校此類課程規劃四大向度強調知識的均衡性，所以希望學生能修到不同向度的課程，從不同向度獲得不同的學習，以避免偏食化。
另外，秉持著「均衡選擇模式」的規劃，要求學生跨領域的選課，由各系自訂並排除與系專業課程相似之科目，其目的在於使人文與理工背景的學生選修自身較為缺乏素養的科目。
像是每一位理工學院的學生如果能因此培養出一項在人文藝術或社會科學領域中以興趣為導向的輔助興趣，即是大學通識教育的成功。
而且此類基礎性課程，為學生奠定了寬廣而札實的基礎，將使同學們在知識日新月異的數位時代，不斷地通過自我學習與成長，而與時俱進
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