大學申請入學自傳寫作｜大胖小學堂

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最近學測成績單已經收到，接下來緊鑼密鼓就要寫自傳了。以下想跟大家分享自傳寫作的個人見解。

首先，我們先確認一下自傳的位階。就大學端而言，各項資料的重要性依序為：學測成績、在校成績、特殊檢定考試與比賽，最後才是自傳。所以考上的人不一定自傳寫得好，自傳寫得好的人不一定考上，基本上自傳是輔助加分項目。

其次，自傳的功用為何？你可能會覺得這不是廢話嗎？自傳就是要介紹自己啊，所以要盡量鉅細靡遺，才是好自傳。

我們試想這樣的場景：你是評選委員，一共要面試１００個學生，看了一半５０份自傳之後，你還記得第一份自傳是誰？寫了什麼嗎？很難記的吧，這樣的自傳至多就是堪用，不失分，沒有加分作用。所以自傳真正的功用是：印象，留下印象，留下好印象，留下強烈的好印象。如果評選委員能在看完所有自傳後，對你的自傳還有印象，成功的機率不是會大大提高嗎？

在留下強烈好印象的目的下，一個好自傳的內容應該包括：家庭背景、學歷、經歷、未來期許。

寫作的原則有三：
一、投其所好，主題集中。
二、隱惡揚善，正面詮釋。
三、有效資料，避流水帳。

所以寫自傳的第一步是先確立報考校系，先爬梳該系網站，建立基本認識，然後想像自己是評選委員，你想選那類型的人？形成你想塑造的「我」的形象。接下來就是請以一句話介紹你自己，這一句話就會是整篇自傳的主題。

一般常見的自傳缺點就是四大項的內容各自獨立，互不相干，怕別人不夠了解自己，就堆砌了大量資料，每一個都重要，就是每一個都不重要，不重要又沒有關聯的資料是沒有力量的。一個人的人格應該是統一的，你在家庭形塑的人格，也會顯現在學歷、經歷、未來期許上，就像太平洋東岸的海水和西岸應該是同質相似的。就像釘釘子，鐵鎚敲一下敲不進去，連敲四下就敲進去了。

而如果你不能用一句話形容自己，恐怕是對自己很陌生了。基本的方法有四種：一、介紹姓名：如司馬光字君實，可以說充實而有光輝的謙謙君子；王安石字介甫，可以說耿介安穩如巨石的頂天立地好男兒。二、用自然物：如陶淵明用菊花，周敦頤用蓮花。三、用歷史或小說人物，像在金庸小說中我最喜歡郭靖。四、用名言佳句：例如我喜歡師大國術社的社訓－有書有筆友肝膽，亦狂亦俠亦溫文。

第二步，要以事實作依據，避談自己的缺點弱項，不做負面陳述，只做正面詮釋。曾經看過一篇自傳寫道：我高中期間患了嚴重的精神疾病，經過辛苦的努力才將其克服。我倒吸一口冷氣－我知道他要透過這經過呈現自己的努力與奮鬥，但是老師看了心裡不會嘀咕嗎？而正面詮釋就是不管處境是中性的，只有詮釋的角度決定好壞。就如家庭健全，可以說因此塑造了穩定平和的個性；如果家庭是單親、隔代教養、低收入，就可以說艱難的環境鍛造了勇敢的靈魂。

我曾看過一篇自傳：我的父母在我還小時就離婚了，因此我是由爸爸和奶奶帶大的，這使得我從小就特別早熟，平時會幫忙做家事和照顧弟弟，也很乖巧聽話，在學校時經常是老師的得力助手。

奶奶在我國小時中風了，還患了阿茲海默症，需要隨時有人照顧，但伯父和姑姑們卻不願意送奶奶去療養院，爸爸只得辭去工作照顧奶奶，家裡的經濟狀況瞬間就跌到谷底，只能依靠領取補助金和偶爾出去打零工來維持生活。但老天爺又對我們開了一個大玩笑，在我國中時，爸爸去醫院檢查才發現他罹患了類風溼性關節炎，一旦發作手腳就會疼痛得無法行動，也漸漸的無法正常走路，更遑論出門打零工。但即使生活如此捉弄他，爸爸仍然樂觀的過著每一天，這也影響了我，讓我處於困境中時，絕不向壓力低頭示弱，抱持著正向的心態繼續前進。

我修改如下：
我喜歡梅花，喜歡她凌霜傲雪。

我的生命有三場暴風雪，而且至今仍然寒涼料峭，尚未止歇。如果不成為梅花，就注定要在風雪中凋零。

第一場暴風雪是四、五歲時父母離婚，我是由爸爸和奶奶帶大的，每年的母親節都是我心碎遺憾的日子。

第二場暴風雪是我小五時奶奶中風了，而且還患了阿茲海默症，親愛慈祥的奶奶變成最親的陌生人，四目相對，奶奶的眼神空洞，不能愛我，我也不知她是否還知道我愛她?爸爸因此辭去工作照顧奶奶，家裡經濟急遽惡化，只能靠補助金和爸爸打零工維持生活。

第三場暴風雪是爸爸罹患類風濕性關節炎，一發作就痛得無法行動，漸漸地無法正常走路，更遑論打零工了。

家中的支柱一一崩頹，我在寒風中瑟縮，唯一的溫暖是爸爸在命運的捉弄下仍然堅強、仍然樂觀，給我絕望中的希望與仰望。我很快的從春花秋月的少女情懷，跳到凌灀傲雪的梅花，不成為梅花，我又能怎麼辦呢?

這裡將艱難的家境做正面詮釋，反而可以形塑自己的堅強勇敢。而用梅花為主題，可以具體形象人物風格。

第三步要注意的是有效資料，原則上對大學教授而言，國小國中的學經歷資料都是無效資料，除非他影響重大，否則全可刪去。同時也要避免流水帳式的羅列獎項、幹部資歷、活動、個性、興趣專長，因為閱讀者記不住，而且無聊。

最後補充說明四大項的寫作注意事項

一、家庭：出生地和家庭成員如果不是形塑你人格的重要因素，略寫即可，甚至根本可以不寫。重點是這樣的家庭如何形塑你的人格特質，對於形塑人格的重要人事物要能具體描寫，具體描寫的意思就是要有畫面。例如說「父親對我採取自由開放的態度，讓我養成獨立自主的能力」就是屬於不具體的描述。如果改成:「當我為小燈泡命案憤怒不已，義憤填膺的期望用速審速結的死刑解決有問題的人，父親蒐集的大量對死刑的正反意見資料，要我靜下心閱讀，然後等待我自己形成自己的結論。縱然我的結論與父親相左，他只為我的獨立思考擊掌。我感謝父親對我深切的關心，更感謝他克制自己關心，讓我學會自己想、自己闖、自己承擔。」就比較具體。

二、學歷與經歷:學歷原則上國中小的豐功偉業都不重要，應以高中的學業表現、學習態度、學科取向為主，這樣可以為選考該校系做鋪墊。經歷則以幹部、志工、社團、活動參與、興趣專長為主，可以先概述，或者列表以附錄的形式，然後挑一至三項印象深刻的事件去描寫成的收穫，這樣可以避免流水帳式的書寫。例如遊學的經歷，可以圖文呈現成長與見解，如果能做成旅遊小書應該會更好。又例如學生寫擅長游泳，他就先寫自己原本是極度怕水的旱鴨子，卻在循序漸進的練習中克服對水的恐懼，除了因此擁有更強健的身體，更有了克服未知莫名恐懼的經驗，讓他習慣恐懼、控制恐懼，勇敢的去挑戰英語演講等種種令人裹足不前的恐懼。

三、未來期許:這主要是要呈現對報考校系的理解與對自己未來前途的看法，也是對這篇自傳的收尾，這時候要記得回去照應一下自傳的開頭，要讓首尾有所呼應。
我想若能依此原則書寫自傳，應該可以寫出令人留下好印象的作品了。

圖片/影音/資料來源：大胖小學堂

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