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教育部設計思考跨領域人才培育苗圃計畫 中區聯盟簽約在東海
110年4月15日，中部幾所大專校院的主管們，在臺中市社會局彭懷真局長的見證下齊聚在東海大學，共同簽署了設計思考跨領域人才培育苗圃計畫中區聯盟合作意向書。聯盟學校包括：東海大學、中山醫學大學、靜宜大學、僑光科技大學、台中教育大學等多所學校。
東海大學副校長兼計畫主持人王立志表示：「學校中長程校務發展計畫中明確以「經濟永續」、「生態永續」、「社會永續」以及「文化永續」作為推動永續發展之目標，而設計思考跨領域人才培育不只是培養學生，也回到社會永續、環境永續的教育場域，因此教師的培育很重要。設計思考的教學法在近年來襲捲台灣的教育體制，教育部作為領頭羊，更是以設計思考跨領域人才培育苗圃計畫來引導，並協助高等教育結合設計思考精神，發展跨領域的雙師教學模式。」
110年度東海大學承辦教育部設計思考跨領域人才培育苗圃計畫，以高齡健康賦能及生態永續藍圖為主軸，將結合中部地區各大專校院教師的能量，除了協助各校提升教師職能，深化高等教育的跨領域學習，更期望能夠導引大專校院優質的教師們投入真實社會的議題之中。
今天的簽約儀式也特別請到臺中市社會局彭懷真局長出席擔任見證人，彭懷真提到臺中市政府與東海大學共同推動東大溪整治計畫，期許一條溪能為一個城市帶來改變，中區苗圃計畫建議並在未來能融入Design Thinking的概念。他也以政府體系為例，希望公務員能停下來思考、學習與跨域，讓國家更好。彭懷真說，學生需要教育，老師同樣也需要，教育和人才苗圃培育一樣，雖然緩慢成長，但一定會有所改變。
發展設計思考跨領域學習模式已久的中山醫學大學校長黃建寧表示，未來世代中，跨領域的溝通整合能力絕對是最必要的，近年來中山醫學大學除了原本以醫學為主也持續擴展跨領域合作，幫助學生擁有解決問題能力。鼓勵教師主動參與設計思考跨領域的師資培訓課程，以期校內教師與學生一樣都具有面對未來的能力。
而僑光科技大學校長余致力，以史丹佛一位退休校長的著作中提到，美國重研究輕教學，而台灣也在思考反省。技職體系與普通大學的教育養成有很大不同，期能在不同的視野與專業中，跨域一起學習找到合作的模式與方向，共同思考解決社會議題的方案，將是未來世界的重要能力，也是我們一直努力打造的教育體系。
本次的簽約儀式，靜宜大學教務長鄭志文、台中教育大學數位內容科技學系主任羅日生等也代表出席。東海大學以資源共享的觀念引領前進，邀請中部多所學校加入此中區聯盟，並結合各校的發展特色及優點，讓設計思考為主軸的跨領域教學在中部地區扎根茁壯。
圖片/資料來源：東海大學
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