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台大創新設計學院與教務處談論未來大學交流會
在臺大創新設計學院(D-School)滿六週年的3月24日夜晚，由D-School與教務處共同舉辦未來大學交流會，邀請長期投入未來大學規劃的師長、推動工作小組成員與各執行方案的目標學生，一起延續以「學習者為中心」的未來大學計畫，由學生分享「設計你的課程」、「探索學習計畫」及「校學士（創新領域學士學位學程）」三個方案的相關想法和可能的實踐。
法律系陳同學以「設計你的課程」中的「鋼管舞文化與實作」為例，最初雖然只是認為如果臺大有鋼管舞課一定很酷，但他在實際規劃與設計課程的過程中，才發現自己是收穫最多的人，藉由共同參與及準備課程，能更深入認識世界鋼管舞的文化脈絡，同時也發現先前養成的語文能力非常重要與實用。
接著，農藝系謝同學在美濃的「探索學習」，則是父親在她進入大學前的期許：「大學，就是什麼都要學」。但進入大學後卻身陷繁重必修學分的現實，於是決定休學，讓自己有機會學習真正想要的知識範疇。經歷過一輪在高雄美濃在地農業組織的「探索學習」，謝同學回到學校後也更加釐清要學什麼以及為何而學。
最後，一向對魚類及海洋有高度興趣的大一陳同學，表示已為自己設定好大學每個階段的目標，預計在20歲創立Fish Tech公司，到未來成為掌管海洋的Elon Musk。他認為「校學士」或「空白課程」均以「夢想」為軸心，為自己量身打造彈性的學習規劃，或許不一定完全達成理想目標，但希望透過嘗試不一樣的制度，才更符合階段性的學習目標，同時也能持續澆灌自己對特定事業的熱情，並維持創意創新的能量。
回應本次的交流活動，這些「未來大學」的方案，皆是本於希望讓臺灣大學裡的每個學生，都能夠找到發揮自我的最大空間，並期許高等教育能夠涵蓋更多的可能性；不只是課程架構的彈性，還包括讓學生的異質與獨特性，皆能因大學教育而加以成就，避免在單調、僵硬的框架下遭到抹滅。然而，在創新求變的過程中，不少與會的同學也表示，必須不斷反思大學教育的本質究竟是什麼？尤其對多數人而言，找到人生志向很可能就是一生的追求目標，大學機構下的科系藩籬，在作為限制生涯發展的另一面，也可能代表著某個領域背景出身的基本能力和素養養成所必經之路！
圖片/資料來源：國立臺灣大學
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