想
收
到
更
多
消
息
版主
元培醫事科技大學教學研習會李育憶提出未來技教的新解方
元培醫事科技大學31日在光恩樓國際會議廳舉辦「106學年度第1學期教學研習會」，國立雲林科技大學前瞻學士學位學程助理教授李育憶以未來技職教育新解方，他提出未來技職教育以工業式分工量產至協助自造的創客精神與園丁式規劃主義至適性適才的生命發展，打破以往僵化的技職招生、保送分發及專業系所體制，這樣學生才喜歡上課學習，而且務實就業才不致成為廉價勞工。
李助理教授提出以雲科大的改變由教務系統及通識教育改變，成立前瞻學士學位學程為例說明，此學程高度跨領域包括空間跨域、場域跨域、知識跨域、虛實跨域及橏力跨域。以學生適性適才為核心的課程有48學分自由選修的專業化與自由探索、九門實習實作課程、七門多元素養課程及彈性化校定必修課程。
這些課程都能學生喜歡去學習，且課程讓他們會策展，因此他們都會做得很有趣與實際。當然這些都可以在規畫時即設法以團隊去申請中央經費，而加惠於學生。
李助理教授也提出，目前學校都為學生安排實習課程，其實有時可以讓學生去找實習單位，也許更能激起他實習的熱忱。當然為師者也可以協助同學至中、高級主管旁當助手學習等。
同時除了深化學習課程，也可以協助微型通識課程，讓同學學習，同學們也會學到許多不一樣領域的課程。還有多元跨域的專案學習，讓同學真實鍛鍊，以創客實作及募資平台來創業。當然學習規劃討論，學生自主規劃，多元場域學習、開創性的機會與資源、企業資源媒合。
同學們在此種課程中很辛苦，但學習到很多，也是自己所喜歡有成就感，且很容易讓企業主發現，而他們就業即很容易及獲得高薪。
未來的前瞻與挑戰，將習慣改革興嚐試、新的社會關係網絡、槓桿式資源及反身式自我証成，都以學生興趣、志向、能力去做。
李助理教授以適性適才，發揮天賦。為學生量身打造的專案學習模式， 突破技職體系的體制框限，所有改變皆適用於全校師生。開始改變就有無限的發展空間。李助理教授以多麼忙不重要，忙什麼最重要做結論。
下午教師課程品保觀摩研習會，分別在三個學院進行。
資料來源：元培醫事科技大學新聞聯絡處
相關推薦
- 讀取中..
回覆數(0)
會員登入
(先登入會員才能回覆留言喔!)
