學系介紹
國際文教與比較教育學系
- 外國語文學系
- 中國語文學系
- 歷史學系
- 東南亞學系
- 公共行政與政策學系
- 社會政策與社會工作學系
- 應用化學系
- 電機工程學系
- 資訊工程學系
- 土木工程學系
- 應用材料及光電工程學系
- 國際文教與比較教育學系
- 諮商心理與人力資源發展學系
- 教育政策與行政學系
- 經濟學系
- 國際企業學系
- 財務金融學系
- 資訊管理學系
- 觀光休閒與餐旅管理學系
特色課程為第二外語與資訊教育。提供優秀學生獎學金至日、法、德、西、英、荷、越、港澳、中國、紐澳、印尼、印度、馬來西亞等國家出國研修、進行海外志工服務或國外文教實習。輔導學生考取外語與其他專業證照，並鼓勵參加公職與留學考試。
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220
學生數
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12
教師數
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48
畢業生數
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0
校際選課人次
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20
輔修人次
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12
雙主修人次
本系由「輔導與諮商研究所」以及「成人與繼續教育研究所」合併成立「諮商心理與人力資源發展學系」大學部，由兩所教師共同授課。碩士層級則有「輔導與諮商碩士班」、「輔導與諮商新加坡境外碩士在職專班」、「終身學習與人力資源發展碩士班」，另有「終身學習與人力資源發展碩士學位學程碩士在職專班」，由本系負責營運及招生。博士層級則有「輔導與諮商博士班」，未來將爭取設立「終身學習與人力資源發展博士班」。學生畢業後除了可以選擇職場就業外，還可選擇留在母校攻讀研究所，甚至再進入博士班發展深究，生涯發展頗富潛力。 本系主要以培育諮商心理與人力資源發展之專業人才為主，課程設計包含建構其多元知能、專業能力、實務應用為原則，期能提升本系學生之就業力。且由於本學系除了諮商心理之訓練內涵外，亦包含人力資源發展之面向，讓本系之學生可兼具多元知能，培育π型人才，以符合現代社會對人才需求的期待。
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156
學生數
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11
教師數
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0
畢業生數
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0
校際選課人次
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2
輔修人次
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0
雙主修人次
教育政策與行政學系係第一個在國內以培育教育政策與行政領域研究人才的研究所，目前設有學士班、碩士班及博士班，旨在培養教育行政人才、學校行政人才、教育政策與行政學術研究人才；並成立教育領導培育中心，擴展辦理培育中小學校長與主任的工作，已儼然建立縱向正式培育教育政策與行政領域研究人才和實務工作者的教育體系，亦橫向擴展，建立非正式培育教育行政實務工作者的教育體系，形成完整的培育體系。學士班於大三暑假進行國內及海外教育行政實習，增進國際視野與行政實務技能。另本系亦於２０１３年商業周刊與遠見雜誌推薦優質系所肯定，奠定本系優質品牌地位。
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206
學生數
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14
教師數
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54
畢業生數
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0
校際選課人次
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43
輔修人次
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14
雙主修人次
本系除了一般中文系共有的課程，另具四項特色：一、 教學規劃：為符應學生個別的志趣及未來人文的趨勢，設定三個發展導向：（一）理論導向：培養中文領域的專門研究人才，厚植學術基礎；（二）創作導向：培養各種文類的中文創作人才，增進國內文藝創作的深度與廣度；（三）實務導向：含書刊編輯與繪本製作等，培養與中文專業相關之實務人才。二、「畢業製作」：本系每位同學在畢業前皆須完成一份個人的代表作品，目的在使本系造就出來的人才不僅在「知」的方面有所專精，更能透過「行」而養成具體的實踐能力。三、「編輯排版專業教室」之設置：考量未來趨勢，特強化編輯與排版應用課程，使抽象之人文理念與美感經驗得以具體呈現。四、本系為培養多元思維與能力之人才，鼓勵學生跨系、跨院選課，並配合本校已建立之「雙主修」、「輔系」制度以及「教育學程」、各種專業學程，使學生在學習生涯中能獲得最佳的選擇與組合。
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219
學生數
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14
教師數
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47
畢業生數
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0
校際選課人次
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6
輔修人次
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12
雙主修人次
1.強調活用所學之課程及活動。系上儘量提供同學綜合運用所學、開擴拓展同學視野之活動。2.配合學生不同學習興趣開設各領域多元化課程（含文學與翻譯、語言學與語言教學及語言訓練）。3.語言訓練課程採小班制教學。為達最佳學習效果，作文課一個年級分為四班，會話則為三班，以期在現有師資下，做到最好的師生互動與學習效果。4.學生可自由選導師。導生關係最重開放心胸溝通，因此導生師之間投緣與否，會是輔導關係之成敗與效果大小的關鍵因素。5.提供多項獎助學金及工讀機會供同學申請。此項除了有經濟效用之外，也讓同學能體會自給自足的人生觀。在與師長及學校同仁交接之餘，學習到待人接物的能力。6.定期邀請系友返校與學弟妹分享學以致用之心得。系友因學習背景的相近，可謂同學最佳的學習對象，其就業發展經驗是同學對未來境遇最具體而實在的參考對象。7.強調學生自主自治、聯絡在校及畢業系友、多樣發揮所學等功能。
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226
學生數
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10
教師數
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56
畢業生數
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0
校際選課人次
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18
輔修人次
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15
雙主修人次
本系教學研究方向，時間上著重十四世紀以後世界體系逐漸形成的歷史發展。空間上著重台灣、中國大陸（尤其華南地區）與世界的關係，並以社會、經濟及文化為主要取徑。規劃發展中國海洋發展史、海外華人史、台灣社會文化史、中國社會文化史、中國經濟史（明清－近代）及世界文明史等緊密相關的六大領域。本系學士班學生畢業應修學分數為１３０學分，其應修之課程學分包括（１）校訂共同課程１４學分及零學分特色運動課程；（２）通識領域課程至少１７學分及零學分通識講座；（３）系必修課程至少４５學分；（４）必修輔助學科至少２學分；（５）系領域課程至少２４學分。需至少選修兩個領域，每個領域至少９學分，需４學分專題討論或專題研究課程。
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230
學生數
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10
教師數
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56
畢業生數
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1
校際選課人次
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23
輔修人次
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8
雙主修人次
在管理學院發展主軸（學術整合 （integration）、國際合作 （internationalization） 與產業發展 （industrialization））的指導原則下，本系課程加入知識、技術與態度價值，配合全球經濟發展及地方特色，強化經濟、理論與政策規劃之連結。此外，亦注重培養學生國際視野，並提供生涯規劃與課業輔導，提升就業力與競爭力，培育符合社會所需之經濟人才。
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275
學生數
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11
教師數
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59
畢業生數
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0
校際選課人次
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1
輔修人次
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1
雙主修人次
東南亞組：全國唯一以社會科學為核心，探索東南亞區域國家之政治、經濟、社會、文化；輔以東南亞語言訓練，培育學生在變遷劇烈的全球化時代，具備多元文化視野、跨文化溝通能力、新興領域就業競爭力、國際移動力。學術生涯發展，本組擁有學士、碩士、博士完整學制。 人類學組：本組除了專業知識的培育外，亦注重應用人類學專業能力之訓練。人類學培養對各種文化認識的能力。強調在地深耕，出發國際。因此在越來越多元、國際化的社會裡，我們更加著重培養學生文化理解能力及實地調查能力。讓人類學專業成為國際商業投資的人力管理、東南亞企業的文化人才、文化資產管理人、政府文化行政人員。
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196
學生數
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12
教師數
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0
畢業生數
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1
校際選課人次
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27
輔修人次
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5
雙主修人次
１、本系旨在「以人為本」的精神，培養具有國際觀與民主化、兼具理論與實務的公共行政與政策人才為主要教學特色。培養學生不只具有行政能力，也有具有國際觀與前瞻性的政策規劃能力。 ２、重視與中部地方政府、基層社區、以及非營利組織間之交流與合作，協力非營利組織倡導公民社會理念、夥伴基層鄉鎮營造社區文化產業特色、支援地方政府提升政 府治理能力。 ３、著力國際研究合作、交換學生等方式，促進國際學術交流；規劃爭取國際組織之實習機會，積極培養國際行政與政策管理人才。
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271
學生數
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13
教師數
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55
畢業生數
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1
校際選課人次
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8
輔修人次
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6
雙主修人次
【系所特色】國際企業學系致力於培養具『關懷、開闊、進步、創新』的國際企業人才，透過完善的國際企業相關專業領域的課程設計，並且搭配企業實務於專業學術課程，提昇學生國際企業的學術專業與實務參與性。本系課程著重於國際企業管理各專業學術的跨領域整合，並配合企業實務導向的演練，以國際化、產業化、跨域整合化等精神，培養學生能夠擁有國際企業所需的強能力、高自信與好品格特質之國際企業管理專業人才。【師資與教學特色】本系提供國際企業經營與策略、國際行銷與創新及國際金融與財務三大專業次領域課程與師資，本系教師己連續五年獲得本校教學績優及貢獻獎，是獲獎最多的系所之一。學士班課程首重理解與應用，配合國際經濟現況及經貿法規，兼用企業個案研討與專題，並開設國際禮儀、高爾夫球及國際標準舞等課程，培養學生具備國際企業管理人員之能力及條件；注重社團活動，辦理國企週、競賽活動，培養學生組織、規劃、執行活動及領導的能力。
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278
學生數
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11
教師數
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62
畢業生數
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0
校際選課人次
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5
輔修人次
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0
雙主修人次
配合國家產業及經濟發展，培育具有人本關懷、國際觀、財金市場就業競爭力、獨立思考與創造力等四項特質之財務金融人才。本系培育金融人才課程訓練架構如下： １、整合分析能力：培養學生建立數理邏輯概念與財務金融議題論述的基礎，使學生具備財務金融議題探究及分析之基本能力。 ２、金融機構經營與分析能力：培養學生瞭解總體經濟對不動產、保險及金融機構之影響，使學生具備不動產、保險及金融機構之經營、風險管理與規劃評估之能力。 ３、投資管理與分析能力：培養學生瞭解金融商品與市場機制的觀念，使學生具備證券與衍生性金融商品投資規劃之能力。 ４、公司理財與分析能力：培養學生建立企業財務分析與管理的觀念，使學生具備提供、編撰、分析與解讀企業財務決策相關資訊之能力。 ５、國際觀與外語能力：訓練學生聽、說、讀、寫的外語能力，並培養學生對關注總體經濟情勢及國際金融議題之素養。
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263
學生數
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10
教師數
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61
畢業生數
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6
校際選課人次
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0
輔修人次
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2
雙主修人次
為配合國家產業發展，規劃以生化科技、材料化學及分析化學三大教育研究方向，培育具備跨領域學能之科技人才。在生化醫藥方面，規劃與進行相關研究的合作，繼而將此醫學基礎研究之精神，藉此提升地方對醫療體系及醫療資訊的重視與改善。學生能瞭解並兼顧生化醫藥的理論與實務基礎。材料化學的教育研究規劃下，除保有優良之學術研究成果外，更持續經營與工業界密切的合作發展，積極主導著產業相關的關鍵技術。在分析化學方面，配合目前國家需求，著重於功能性磁性奈米生化分析相關技術、光電材料分析、紫質材料分析，以及各種儀器分析技術的開發與應用。整體而言，本系（所）之設立，除以培育應用化學人才為目標外，並計畫整合台灣中部地區生化醫藥及材料分析之教育與研究資源，發展具創造性的前瞻研究，突破傳統教學下理論與實務的藩籬。本所之設立能縮短城鄉間學術的差距，更藉由培育世界各地華僑子弟，使其成為優良的專業人才，繼而帶動台灣學術研究的國際化。
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198
學生數
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14
教師數
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38
畢業生數
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0
校際選課人次
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0
輔修人次
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0
雙主修人次
●整合理論實務：課程分為「管理決策」、「技術研發」、「系統整合」三個次領域。學生可依興趣得到適才適性的發展，並結合不同院系進行跨領域學習。透過專題訓練、產學合作和企業參訪活動，培育學生相關組織管理與資訊技術能力，將所學應用在實際生活中提升就業競爭力。 ●學生輔導機制完善：針對課業需要加強的學生，進行課後個別輔導。 ●教學設備資源充足：系辦提供每組專題生專屬筆記型電腦一台及各種類型雜誌和書籍借閱。 ●國際化學習機會多：每年管理學院提供60-100名學生出國機會，本系另提供5名，約10%學生來自國外，可與國際學生有文化交流的機會。
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255
學生數
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14
教師數
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57
畢業生數
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0
校際選課人次
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1
輔修人次
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0
雙主修人次
●本系學士班學生成績優異者，可以五年一貫取得學士及碩士學位。 ●學士班或碩士班學生成績優異者可申請逕行修讀博士學位。 ●積極與業界合作，結合專題實務，讓學生提早學習業界經驗。
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246
學生數
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19
教師數
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55
畢業生數
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0
校際選課人次
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1
輔修人次
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0
雙主修人次
本系對資訊科技之理論及應用均相當重視，歡迎有志成為資訊、通訊及音樂科技專長之科技尖兵，加入我們行列。本系設有碩博士班，提供繼續深造機會，已有多位成績優良同學學士班畢業後直升碩士班，並於一年內取得碩士學位。本系特色說明：一、課程設計：重視韌硬體教學、配合科技走向的課程調整、重視實作能力培養、提供企業實習機會。二、教學資源：連續多年獲得教育部補助計畫，包括資通訊重點領域課程推廣、網通重點領域學程、資訊軟體人才培育推廣、音樂科技學程等。三、國際交流：與外國單位之實質交流，包括日本櫻花交換生計畫、日本尖端資訊科技國際課程、日本會津大學短期課程、新加坡研究生實習、加拿大交換生、荷蘭交換生等。四、跨單位合作：校內跨系合作，方便取得工程及管理雙學位。業界合作，包括ＱＮＡＰ、中華電信、新故鄉、三星、諾基亞等。國際合作，包括日本、中國大陸、紐西蘭、泰國、荷蘭等。五、溫馨與熱情：樂意協助學生學業與生活上的需要
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234
學生數
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16
教師數
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51
畢業生數
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0
校際選課人次
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0
輔修人次
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0
雙主修人次
教學特色 ◎強化工程實務課程，由課程設計、研討座談、研究計畫、參觀實習及就業輔導等管道，與國家社會脈動緊密契合◎擁有數名教育部與國科會彈薪專案招攬專業教授，提供學生更多元化與專業的學習◎招收港澳陸生，積極建立兩岸三地學生交流實習機會，增加畢業生跨國就業契機◎建立學生充足電腦基礎應用能力，使畢業生能運用尖端資訊科技於土木專業領域◎與產業聯盟，提供學生實習機會，建立學生就業預備管道◎開授學程課程，提供學生跨領域學習機會，增進就業市場需求能力 畢業出路 ◎繼續升學：就讀碩博士班，90%考取國立大學研究所◎考取技師執照：土木技師、結構技師、大地技師、環工技師、水利技師、交通技師，可自行開立技師事務所或工程顧問公司，或受聘營造廠為簽証技師◎考取公職：參加高普考或相關特考，任公職穩定成長◎受聘私人機構：擔任研發工作，或於建設公司、營造公司、顧問公司擔任工程師，負責工程規劃、設計、測量、監造等工作
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214
學生數
-
14
教師數
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41
畢業生數
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3
校際選課人次
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0
輔修人次
-
0
雙主修人次
●本系課程是配合教育目標而設計，在必修課程的安排上，提供了學生在材料、光電及電子方面所必須具備之基礎訓練，以期建立學生在物理、數學、化學、光電、電子及材料方面之基礎知識。成績優良者，可五年取得學士及碩士學位。學士班的發展特色是1. 培育具材料背景之光電科技研究人才，並配合產業發展趨勢，開設材料及光電專業選修課程。2. 加強理論與實作之整合，致力於實驗課程、企業實習及企業參訪之規劃。 ●畢業學生可以從事光電、材料、電機及電子等不同領域之工作，或繼續進修，或至教育及研究機構工作。
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183
學生數
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9
教師數
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50
畢業生數
-
2
校際選課人次
-
0
輔修人次
-
0
雙主修人次
一、理論與實務並重的教育過程:配合國內外社會福利及社會工作的發展趨勢，及配合國內社會需求，強調綜融整合之學習取向，平衡理論與實務之發展，培育具備整理宏觀視野與助人實務知能的社會政策、社會工作管理及實務之專門人才。 二、在地關懷與國際視野的行動:推動國際學術合作，學生海外服務與學習，同時積極參與在地關懷行動。 三、專業能力與關鍵軟實力結合的多元學習環境:除經由完整課程規劃及優良師資培育專業職能之外，同時系統性規劃培育學生之人文關懷力、美學文創力、多元文化力、生命關係力、思辨判斷力、終身學習力等關鍵軟實力，提升對弱勢的觀察、同理及表達能力，促進對公共事務的參與和關注，培養對事物的敏感度，以及對多元文化差異的認同和尊重，習得與自我、環境生態及社會的共處能力，增進提問、分析判斷、檢查思維的能力，並培育因應社會變動之能力，保持持續成長的企圖心，以促進職涯及生活的成功與豐富。
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239
學生數
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13
教師數
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54
畢業生數
-
1
校際選課人次
-
2
輔修人次
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2
雙主修人次
觀光餐旅系之學士班，奉教育部核定於98學年度招生，99度新設「餐旅管理學系」。本系為國立綜合大學中首度開設之觀光、休閒、餐旅相關科系。為整合兩系師資及提供更完整教學內容，103學年度原「休閒學與觀光管理學系」與「餐旅管理學系」整併並更名為「觀光休閒與餐旅管理學系」（含學士班及碩士班）。本系為因應觀光休閒餐旅產業之發展趨勢，培育產業發展與升級所需之優質人力及經營管理人才，課程規劃包含理論與實務之結合。本系教育目標，在於培養兼具觀光餐旅專業與管理知能、多元整合與創新思維、國際視野與產業關懷之管理人才。本系學生具備核心能力：溝通表達能力、實務操作能力、企劃分析能力、領導決策能力。觀光休閒組以培育「觀光休閒管理專業人才」，專業課程融入旅行業、會展、活動產業等專業之養成。餐旅管理組以培育「餐旅管理專業人才」，專業課程融入餐旅資訊、餐飲管理等專業之養成。
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403
學生數
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11
教師數
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110
畢業生數
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0
校際選課人次
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4
輔修人次
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3
雙主修人次