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實習對學生和企業皆有雙贏的好處
我國自過去60、70年代，以專科為技職教育主力的時代，學生校外深度實習為技職教學的重要特色，也是確保技職學生學用無縫接軌、學以致用的重要保障。因此，當年的技職生深受產、企業界喜愛。
然而，自民國80年代以來，許多專科學校紛紛改制為技術學院，而後改名為科技大學，其學生大部分來自四技二專考試的高職畢業生，由於受到入學考試「筆試」為主的影響，高職階段的大學即已重學科知識，輕實務技術，以致實習常流於形式。而至技專校院後，又受限師資實務專長經驗背景不足的影響，實務教學成效亦相對不彰，以致培育出來的人才，常遭業界嫌棄其實作能力不足。這幾年來，更產生學生找不到工作，業界卻找不到人才的窘境。
業界若提供學生校外深度學習之機會，俾其能提早體驗職場環境，習得職場實務操作能力，以利其畢業後即能就業。
實習是雙贏的事情，對大學生、對企業都有很大的好處。實習是企業培養人才的一種重要方法，透過企業與學校共同合作，企業提供職場見習的機會給實習生，經過對學習與工作的規劃，將業務交付給實習生執行，實習生可藉此學習產業實務能力並認識企業的文化，也可藉由實習過程，找到自己的興趣，達到企業實習，職涯探索；企業也可於實習期間觀察學生表現，評估將來聘用的潛力，藉以儲備公司可用的人才。
實習生的適用情境
實習適用於企業各個發展階段，不論是公司的創業期、成長期與轉型期，引進實習生都有不同的功能與益處。
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時期 |
創業期 |
成長期 |
轉型期 |
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公司情境 |
公司起步的初期，人才、資金、時間都不足。 |
成長時期必須擴大公司的主要業務。 |
維持現有事業，並進一步發展創新事業的時期，必須要有不被既有知識與現有框架限制的新想法。 |
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實習生助益 |
實習生年輕的熱忱與不受拘束的創意，在發展新事業的階段最能有效發揮。 |
將實習生納入經營現有事業的戰力，直接進入生產或銷售等各項工作，可進一步擴大發展事業的目標。 |
善用年輕的實習生，可以注入新的觀點，有效達成突破性進展。 |
圖表來源：經濟部工業局
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