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【教育議題】 認識「翻轉教育」
近年來，翻轉教育成為炙手可熱的教育議題，
究竟什麼是「翻轉教育」呢?
圖片來源：nms.org
改變了教室的樣貌。翻轉老師們自我改變，從以往打破傳統老師台上上課，學生台下睡覺之模式填鴨式教育，轉變成以學生為中心，重視合作、溝通、能力的教學法。
目的：藉由互動的歷程，重要的是讓學生愛上學習
偏鄉教師王政忠：翻轉教學就像帶孩子學騎腳踏車，目的是要學會，而不是教過就好，翻轉課堂堅持讓孩子學到多元美麗的能力，學會基本能力，就可騎百里，不限任何模式學習；翻轉必須有效，否則只是一場熱鬧，得到「很好玩」的結論。
翻轉教育最大推手葉丙成認為，能在未來存活的人，必須是有自學能力的「學習者」（learner），有實踐力的「實作者」（doer），有溝通表達力的「溝通者」（communicator）。童子賢也強調，社會變化太快，與其教給學生知識，不如培養他們自我更新、自我教育的能力，「千萬不要把學習的胃口打壞，」童子賢強調。
另外，講到翻轉教育，就不能不知道「翻轉教室」的起源：
翻轉教室的概念起源於2007年，美國科羅拉多州洛磯山林地公園高中 (Woodland Park High School)的化學老師：Jon Bergmann 與 Aaron Sams，兩位老師為了解決同學缺課的情形，開始使用螢幕擷取軟體錄製PowerPoint簡報與講解旁白。先將預錄好的影片上傳到YouTube網站，讓學生自行上網瀏覽學習。發現這種教學模式有所成效後，兩位老師開始改成以學生先在家看影片講解，再設計課堂互動時間來完成作業，或替實驗過程中遭遇困難的學生解惑的方式進行課程教學，同樣也獲得良好的反應，此模式也被定名為「翻轉課堂 (Flipped classroom)」。
教育部舉辦的未來教育概念展 強調翻轉教育開創新局面
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