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聖約大數位文藝系 敦聘知名填詞人方文山任業界教師協同教學
聖約大數位文藝系 敦聘知名填詞人方文山任業界教師協同教學
聖約翰科技大學數位文藝系敦聘知名填詞人方文山先生（右一）擔任業界教師協同教學
為增進學生的實務能力，讓學校教育可以與業界需求接軌，聖約翰科技大學數位文藝系（簡稱：聖約大數位系）敦聘知名填詞人、杰威爾音樂公司方文山先生擔任實務增能遴聘業界專家，於105年11月21日蒞校協同教學，向數位系同學傳授他的創作心法。方文山期勉同學當個「有故事可以說的人」，想擁有不平凡的人生，就要付出不平凡的努力，這樣看待世界的眼睛與角度不一樣，才能得到不一樣的人生故事，創造無限可能性。
聖約大數位系魏敏慧老師表示，該系創系的宗旨，是希望同學能夠以數位科技說有溫度的故事。方文山老師長時間從事音樂、詞曲創作，作品蘊含文化韻味，鬼斧神工的文字更是充滿想像畫面，他的分享可以帶給學生不一樣的成長契機，學習到從文化底蘊中找到創新的能量，進而轉化為自己的語言，說自己的故事。因此「詩詞情境與數位表達」這堂課特別運用教育部補助，邀請他分享如何從閱讀唐宋詩詞、席慕蓉、蔣勳《美的沈思》……等作品中得到的養分，將之轉化為膾炙人口的歌詞以及廣泛閱讀帶給他的益處。
杰威爾音樂公司方文山老師以「方道．文山流」為題做分享，他認為創作是跟世界對話的方式
杰威爾音樂公司方文山老師以「方道．文山流」為題做分享，他認為創作是跟世界對話的方式，無論是採用文字、音樂、影像或是影片皆能達到效果。其中，歌詞的渲染力最為強大，可以增強文字的魅力及情感的連結度，甚至可以變成一種共同的記憶，例如：某些歌曲出現時，一些熟悉的時空背景就會一一浮現。他指出，歌詞的創作要留意「情感最大公約數」，也就是要寫出最多人會遇到的情感，例如：失戀、鄉愁、生日……，才能引起共鳴，因歌詞而牽動情緒。
方文山老師說明創作歌詞的3個技巧為「人稱代名詞」、「韻腳」及「情感的最大公約數」
方文山老師表示，創作歌詞有3個技巧，第一，歌詞一定要有「人稱代名詞」（你、我、他），讓人設想這是誰的故事。第二，運用「韻腳」，「韻腳」形成韻律使文字有聽覺效果，可以輔助文字記憶，讓音樂有節奏感與旋律感。第三則是要留意「情感的最大公約數」。他說，無論是新詩或是歌詞，都是跟世界對話的方式，只是創作動機及服務對象不一樣，他認為流行音樂的重點在於傳唱度，因此副歌歌詞要重複演唱，才能創造傳唱的效果。
方文山老師的分享帶給學生不一樣的成長契機，學習到從文化底蘊中找到創新的能量，進而轉化為自己的語言，說自己的故事
方文山老師說，創作是一件很幸福的事情，可以記憶與記錄人生某些重要時段，豐富人生閱歷與人生故事，讓人生風景更多元。他期許同學當個「有故事可以說的人」，勉勵同學年輕時要集中時間去培養不太可能碰觸的興趣、去挑戰不可能的事情，就算不成功，也會累積能量，變成人生可以訴說的故事。他說，資源越匱乏，人生越完整，有高低潮與轉折，人生戲劇才會精彩。
最後，方文山老師鼓勵同學要多閱讀紙本書籍，利用一個下午時間就可以將作者數十年的心血結晶化為己有，這是投資報酬率最高的選擇。此外也要多旅遊，了解其他國家民族的語言、建築、美食、文化風情……，利用不同的眼光與視野看世界，對創作而言是很有意義的事。
出處 / 聖約翰科技大學
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